明升体育健康教育知识范文10篇
明升体育人人都希望拥有健康,拥有健康和谐的现代生活。为在全区大力普及健康科学知识,引导群众积极参与创建国家卫生城市活动,提高群众健康知识知晓率和健康行为形成率,促进健康城市建设，满足人们不断增长的自我保健需求的健康教育体系，以帮助人们增强维护健康的意识,掌握维护健康的知识、技能，养成良好的卫生行为习惯和生活方式，改善环境，降低危险因素，促进人们的健康水平不断提高，按照西安市创建国家卫生城市领导小组的要求,我区特举办了这次健康知识竞赛活动。
本次活动得到了各级领导的关心和支持,现在请允许我向大家介绍今天到场的领导同志，他们是他们是:(介绍领导)
今天参加比赛的十三支代表队来自我区各街道委局，选手中没有一位专业的医务工作者，都是我们身边的普通人，通过对健康知识的学习和精心准备来到了我们今天的比赛现场，请允许我为大家介绍：
让我们再一次以热烈的掌声欢迎他们!预祝他们在知识竞赛中赛出风格，赛出水平，取得满意的成绩。
下面由我为大家宣布比赛规则,比赛内容分五部分,第一部分是必答题,第二部分是点将题,第三部分是演讲题,第四部分为风险题,第五部分是加试题。每队参赛队员要在主持人说开始后方可回答问题,在答题结束后一定要明确表示回答完毕.否则会被判超时失分.请所有参赛队员听清题目要求，把握好答题时间.选手在作答时，本队队友及台下观众不得作任何提示，否则答题无效，并视情节对违规的代表队扣分处罚。同时也请我们的观众能够维护公平、公正、公开的赛场秩序，体现碑林人的良好风貌。如果您觉得您比他们答得还好，知道得更多，不要着急，在比赛中我们还有设计有观众互动的环节，请您一起参加！
本次决赛设集体一等奖1名,二等奖2名,三等奖5名,组织奖名,个人优秀奖名,获奖者颁发奖牌和证书。
现在比赛正式开始,请各代表队作好准备。首先是必答题部分。规定选手答题,分值10分,限时为15秒,答对加分，答错不扣分。
下面进行第二部分比赛--点将题,由到会领导指定某队队员回答问题。分值10分,限时15秒.现在我们有请(领导)为1号代表队点将
经过两轮激烈的问答,各代表队的分数有了初步的变化,让我们来看一下:1号代表队现在得分为(分数),2号代表队得分为(分数)分数稍低的代表队不要气馁,还有机会,希望你们在后面的环节中能有好的成绩。下面到了演讲题部分,规则是这样的:题目自定,分值是30分,限时1分30秒,要求以创卫自我保健健康文明行为控烟教育自命题,用演讲形式,论点要明确,论据充分。内容健康,积极向上得12分,普通线分,吐字清晰语言流畅得5分,不足1分20秒或超过1分40秒扣8分。
现在是风险题比赛,这个环节要好好的把握,它可以让分数有一个戏剧性的变化。我看到各个代表队都在摩拳擦掌，我们的观众也一定为你们支持的代表队捏了一把汗，不要紧张，先听要求：
题目答对加分答错扣同值分,超时扣同值分,分值分别为10分20分和30分,限时分别为15秒30秒和50秒。1号代表队你们决定选择多少分值的题(选择分值)请听题(题目)开始2号代表队选择的是分的题,题目是这样的(问题)开始
经过了风险题的问答,各代表队的分数已经出来了,如果有同分的话,我们就要进行加试题比赛。先让我们看一下1号代表队的分数为(分数),2号代表队(分数)
由于X队和X队的分数相同,现在给两队一道加试题。加试题使用风险题的剩余题决出名次,如果答错仍要扣分，加试题结束后进行最后总排名。所以请个代表队研究选题策略，慎重出手。请X队听题(题目)开始请X队听题(题目)开始
所有试题结束,我们可以看到最终X代表队获得了(分数)的好成绩,祝贺他们!
通过本次心理健康教育知识的学习，让我了解了心理健康教育的意义以及它的重要性，现谈谈自己本次学习的心得体会：小学生心理健康教育关键是教师，教师要尊重学生。不可有私心讲究诚信，要创设和谐、宜人的教育教学物质环境，给孩子一片空气，让他们自由呼吸；给孩子一块绿地，让他们栽花种草；给孩子一片绘画壁，让孩子自由描绘；给孩子一片饲养园地，让他们感受动物的可爱。顺孩子之天性，让他们快乐的成长。创设优美、安全、舒适的物质环境。整洁优美的物质环境唤起了小学生对生活的热爱，陶冶了小学生情操，充实了小学生生活，激发了小学生的求知欲，培养了小学生的探索精神与生活情趣。
要创设民主、和谐的教育教学精神环境，平等相待学生在人际交往中，真诚是最重要的，要做到能理解别人，设身处地为他人着想。作为教师，在学生面前必须表现一个真实的自我，用真诚的爱去对待每位学生，才能使学生感到真实、可信师生心理交融的基础是感性的交情，也是爱的投入。教师应重视那些存在各种缺点的学生，多关心有心理障碍的学生。因为这些学生常常由于这样或那样的原因，心理上受到压抑，失去平衡，性格比较孤僻，心理也比较脆弱。当学生遇到不顺心的事时，就会产生不良情绪，并对学习和生活造成一定的影响。如何让这种消极的影响降到最小？我认为教师应深入了解学生，善于与学生沟通，进行谈心、交流，进而开导学生，倾听学生的内心情感，感知学生的内心世界，以老师真诚的爱去关心、呵护每个学生，让学生的心灵得以寄托，让学生的情感得到倾诉，精神得到依靠。当学生需要关心、帮助时，老师应及时伸出援助之手帮助学生，使学生幼小的心灵得到鼓舞，让学生相信自己一定能行，逐步养成良好的心理品质。公务员之家:
总之，加强学校心理健康教育是当前学校教育改革在新形势下的新视角，它注重全体学生的心理素质的发展，虽然，开展心理健康教育的方法与途径有很多，但我个人认为，事实也证明了，当学生需要关心、帮助时，教师只有对学生倾注真情的爱，才能更好地塑造、净化学生的心灵，才能让学生更好地去掌握科学文化知识，学生只有在教师“真爱”的陶冶下，才能更积极地投入到学习中，这是开展心理健康教育不可缺的方法与手段。
教育部、卫生部、共青团中央《关于进一步加强和改进大学生心理健康教育的意见》中指出：“加强和改进大学生心理健康教育是新形势下全面贯彻党的教育方针、推进素质教育的重要举措，是促进大学生健康成长、培养高素质合格人才的重要途径，是加强和改进大学生思想政治教育的重要任务。”因此，经常性地开展大学生心理健康教育是各高校必须重视和解决的问题。
1．有利于解决大学生的心理健康问题高校教育的最终目的是促进大学生的全面健康发展，不仅包括身体、智力和能力的健康发展，还包括心理的健康发展。在高校全面、经常性地开展心理健康教育工作，可以通过灵活多变的教育形式让大学生切实感受到心理健康的重要性，从而消除应试教育体制下对心理健康教育的麻木思想和忽视心理，有力地引导大学生自觉主动地参与其中，及时剖析心理，及时纠正、解决问题，提升自身心理素质，促进自身全面发展。
2．有利于开展大学生的思想政治教育高校教育的重要任务是开展大学生的思想政治教育，而开展大学生心理健康教育是完成这个任务的基础保障。要抓好大学生的思想政治教育，就要以开展大学生的心理健康教育为助力，引导教育大学生形成良好健康的心理，及时正确地进行自我评价，全面掌握自己的优势与不足，明确自我发展方向，坚定所追求的奋斗目标，构建健康和谐的人际交往圈，促进思想政治觉悟的不断提升，将知识转化为综合素质。
3．有利于增强大学生的独立生存能力中学时代的应试教育，实行的是填鸭式灌输，追求的是数字化的升学率；传统家庭的“温室教育”，实行的是溺爱式圈养，追求的是最大化的大包大揽，完全忽视了学生的独立自主空间，忽略了学生的独立生存能力，习惯于“衣来伸手饭来张口”的学生们一旦走入大学校园，面对需要独自思考和生存的新环境时，往往会出现各种各样的不适应。开展大学生心理健康教育就是为了解决应试教育和“温室教育”所带来的弊端，通过心理教育方法，将知识转化为学生的素质，更好地服务于学生，增强他们独立生存的能力。
高校开展大学生心理健康教育时，应及时汇总分析常见的心理问题类型，充分把握大学生的心理特点，通过适当的方式有针对性地开展教育疏导，引导他们走出心理阴影，摆脱心理困扰，不断提高自身心理素质，促进他们全面健康地发展。
1．注重入学教育，促进大学生的角色转变新生入学初期，大学生处于人生转折的路口，各种思想冲击和心理变化随之而来，把握不好，很容易出现各种不适应的心理问题。因此，高校开展大学生心理健康教育工作，应该注意把握新生入学这个重要的时期，通过正反面教育、参观学习、生活实践、人际交流等形式，有针对性地开展心理健康教育，特别是强化一对一的心理交流和辅导，传授他们心理调适方法，引导他们正确面对未来将面临的挑战，正确看待自己在适应转型期可能会出现的心理变化，充分地做好准备，有效地调适心理，及时地规范行为，不断提高自身的调节适应能力。具体而言，正确发挥高校辅导员的职能作用，充分利用网络媒体、通信设备、教学设施等科技手段，放下身段走入大学生中间开展多样性的心理辅导教育，拉近师生关系，增强他们的存在感和归属感。同时要善于发挥学生之间的相互协助作用，培养两名班级心理委员（男、女各一人），让他们学习心理健康理论知识，开展集体拓展活动，增强学生之间的影响力和感染力。
2．注重心理调查，掌握大学生的适应情况心理调查能够及时直接地掌握大学生的适应情况和心理健康情况，它是做好高校心理健康教育工作的必要条件。在校园里面，可以充分利用心理咨询、问卷调查、模拟测试等方式，深入大学生开展广泛的心理调查活动，把握普遍性问题和特殊性问题，有针对性地开展心理疏导教育。对于严重适应不良、家庭贫困、心理健康有问题、学业困难、身体残疾或有特殊疾病的特殊学生群体要给予特别的关注，建立相关学生的特殊档案信息，从物质、精神、心理多渠道、全方位地加以关心。高校辅导员可以根据实际情况，团结学生合力做好思想引导、精神鼓励和心理疏导工作，最大限度地给予特殊学生群体合理的资助。
3．注重课堂教育，增强大学生的心理素质第一，强化品格素质教育，增强大学生承受挫折的能力。品格素质教育主要是以提高大学生的德行修养水平为目的，不断增强大学生意志力、耐挫力、自控力、责任感、荣誉感的教育。高校应该通过理论学习与实践教育、集中学习和自我学习等不同的教学形式，积极广泛地开展大学生的品格素质教育，促使大学生提高承受挫折的心理能力，培养其果断、坚毅、自信的意志品质，促使大学生提高分析解决问题的综合能力，培养其冷静、客观、全面的思维素质，教育引导大学生正确、全面地认识自我和现实。第二，强化情绪管理教育，增强大学生调节控制的能力。情绪管理教育包括情绪控制、情绪调节和行为控制三个方面。大学生处于心理素质发展阶段，由于缺乏社会实践的锻炼，情绪易敏感、情感易偏执、行为易冲动。因此，在高校开展心理健康教育工作，应把情绪管理教育放在重要位置。通过多样化的教育实践，促使大学生形成良好的情绪自控能力，正确认识自身的情绪及情感波动，充分利用积极的情绪状态，克制消除负面的情绪状态，规范自身的言行举止。第三，强化心理动力教育，增强大学生求知拼搏的能力。心理动力素质教育包括理想抱负、成就动机、求知欲、进取心和荣誉感。很多学生在努力奋斗成功步入大学校园后，阶段性成功的自我满足与陌生环境的自我茫然相冲突，反而产生困惑，不知道想要做什么、应该做什么、怎样去做，内心缺乏前行的动力。针对这种现实情况，高校在开展大学生心理健康教育工作时，要特别注重发挥心理动力教育的作用，引导大学生坚定确立为社会主义现代化建设事业奋斗的人生动机，养成强烈的荣誉感与抱负心，不断求知、不断进取，全面提高自身的综合能力水平。
高校辅导员是高校思想政治教育的重要实施者，与专业理论教师不同，辅导员在学习生活中与学生相处的机会多、时间长，师生之间的感情深厚，容易赢得学生的理解和信任，在学生的自我认识、品格养成、情绪调整、人际管理等方面有重要的影响力。因此，高校辅导员面对大学生心理问题的态度、解决心理问题的能力以及心理健康教育方式方法的得当与否都直接影响着大学生心理健康教育的效果。
1．强化理论知识学习，不断提高自身素质大学生心理健康教育工作是思想政治教育的重要组成部分，事关大学生的全面健康发展和社会主义建设事业的人才培养。因此，高校辅导员必须充分认识开展大学生心理健康教育工作的必要性和重要性，铭记自身的使命和职责，注重自身综合素质的提升，深入学习相关的理论知识，全面掌握工作的发展规律及变化特点，不断积累科学的教育实践经验和方法，不断提升工作的专业化水平。
2．积极搭建沟通平台，健全完善预防体系高校辅导员在开展大学生心理健康教育工作时，切勿选择“单打独斗”的模式，应形成一种系统化思维。大学生的心理健康教育工作应该与思想政治教育、日常生活管理、实践能力培养等具体实践相互结合起来，辅导员可以充分发挥班干部、学生、家长的影响作用，构建“四位一体”的预防应急体系。通过飞信、QQ群、校内网等交流平台与大学生进行交流，深入细致地掌握大学生的心理特点和动态，通过建立特殊大学生心理档案、开展心理健康宣传活动、心理咨询等形式，有针对性地对大学生进行心理健康辅导，使大学生心理健康教育工作从被动变为主动，进一步增强工作的实际效果。
社区医院是指主要为社区成员提供公共卫生和基本医疗服务，具有公益性特征，不以营利为目的。健康教育主要指的是通过有目的、有计划的健康教育活动，帮助人们养成良好的生活习惯，降低人们患病几率。因此，社区医院需要做好健康教育工作，保证人们收获更多的健康教育知识，提高人们生活质量。在推进健康教育的过程中，社区医院有必要不断地总结健康教育经验，完善健康教育体系，以此更好地指导健康教育工作。
社区健康教育，以社区为单位，把社区人群作为教育对象，以促进社区居民健康为目标，进行有目的、有计划、有组织、有评价系统的社会活动和教育活动。由于社区居民在健康教育下收获了众多的健康教育知识，其可以更好地预防疾病。由此可见，社区健康教育对提高社区居民健康教育水平具有积极地意义。
2.1观念和认识不足。社区医院健康教育对于提升社区人民健康水平具有积极意义，因此要注重开展社区医院健康教育工作。然而，地方政府与社区医院对健康教育工作缺乏科学性的认识，进而影响了社区健康教育活动顺推进。从地方政府角度分析，地方政府主要认为卫生行政部门需要对社区医院健康教育工作负责，而自身不需要多过度的开展相关工作。整体来看，地方政府缺乏建立科学的管理体系和考核体系等规范化管理社区医院健康教育工作。从社区医院角度分析，全科医生缺乏服务意识，不能够有效地贯彻落实社区医院健康教育工作。2.2人力资源不足。通常情况之下，社区的住户较多，为提高社区健康教育水平，社区医院需要指派更多的人员为居民全方面多方位地宣传健康教育知识。在人力资源不足的情况之下，社区医院就无法顺利地推进健康教育活动，进而影响健康教育宣传效果。社区医生乃是推进健康教育的主体，从目前现状来看，社区医院所拥有的医生人数并不多，远远地不能够满足居民对健康教育的需求。因此，社区医院需要从配备充足人力资源的角度，提高健康教育水平。2.3健康教育活动形式单一。当前，社区医院主要应用宣传栏、健康手册、墙报等方式开展健康教育宣传很活动。在信息技术、互联网技术快速发展的背景之下，这些宣传手段与社区居民需求不太相符。由于这些宣传手段主要以宣传理论知识为主，社区居民很少驻足观看理论知识。由此可见，传统的宣传手段所起到的宣传作用是极为有限的。基于此，社区医院需要不断地优化健康教育活动，吸引更多的居民参与健康教育活动，以此达到良好的宣传效果。2.4缺乏健康教育教材。拥有优质的健康教育教材能够，提高工作人员综合素质，进而保证社区医院健康教育水平。但是当前社区医院缺乏统一的健康教育教材，进而影响的健康教育宣传工作质量。通常情况之下，社区医院仅仅依靠简单的疾病宣传手册，为社区居民阐释某些健康教育知识。在这种情况之下，社区医生在健康教育方面的表现并不好。比如，难以解决社区居民所提出的健康教育问题、难以为社区居民传播全有效的健康教育知识。总而言之，社区医院的缺乏统一的健康教育教材，进而阻碍社区医院健康教育活动的顺利推进。所以，社区医院需要采取各类措施，优化健康教育教材，保证社区居民接受优质的健康教育。2.5政府部门支持力度不够。政府部门乃是社区医院健康教育活动推进的动力。在政府部门加大支持力度时，社区医院健康教育活动进展得将会更加顺利。政府部门支持主要表现在人力、物力、财力等方面的支持上，但是当前政府部门支持力度远远不能够满足社区医院的需求。比如，很少指派人员配合社区医院的健康教育宣传活动，很少对社区医院提供关于健康教育宣传活动的设施支持，很少对社区医院提供健康教育宣传活动方面的资金支持等。2.6社区服务的质量不高。社区医院乃是开展社区医院健康教育工作的主体，社区医院的服务质量影响着居民健康水平。从目前现状来看，社区医院卫生服务存在质量问题，进而降低了服务效果。主要表现，社区医院设置了中医、西医、输液打针、请坐堂医生等，为社区居民提供看病服务，但是这些服务属于收费性质的。而社区医院缺乏开展保健、预防疾病的这些非收费性质的服务工作。
3.1提高认识，转变观念。地方政府与社区医院应该从各自的角度出发提高对健康教育工作的认识，积极地转变工作的观念。从地方政府角度分析地方政府需要把控社区健康教育工作大局，发挥自身在社区健康教育工作的引领作用。一是建立科学的管理体系和考核体系。通过建立这些体系，规范社区健康教育工作行为，强化工作效果。二是落实各大部门的工作责任。这样就可以更好地配合社区健康教育工作的推进。从社区医院角度分析，社区医院需要增强社区医生的服务意识，确保社区医生按照社区健康教育工作要求，开展服务工作。不同年龄阶段的人群对于社区健康教育服务需求存在差异，而社区医生需要研究不同年龄阶段人群的服务需求信息，进而为其提供针对性地服务。比如针对老年人，可以提供免费测血压、测血糖等服务。3.2优化人力资源配置。从以上分析发现，社区医院现有的人力资源不能够较好地满足健康教育推广活动的需求。因此，社区医院有必要优化人力资源配置，壮大健康教育宣传队伍，进而更为顺利地开展健康教育宣传活动。具体如下，一是社区医院需要根据自身实际发展情况以及社区居民对健康知识了解的程度，科学地从其他的科室调配人员，进而加入到宣传队伍之中，从而达到高效落实健康宣传教育的目的。二是社区医院需要加大对医生的招聘力度，进而组建一支优质的工作队伍。三是社区医院需要面向社区招募一些志愿者，以此配合健康教育宣传活动。3.3丰富健康教育活动形式。丰富的健康教育活动有利于激发社区居民参与教育活动的兴趣，也有流利于提高健康教育水平。因此，社区医院有必要运用多样的健康教育宣传方式，强化宣传效果。具体健康教育活动如下所述。一是组织座谈会、专题讲座。由于组织座谈会、专题讲座活动能够深化社区居民对健康教育知识的认识，社区医院需要积极地组织这些活动。为保证活动功举办质量，社区医院需要邀请知名的健康教育专家为社区居民普及传染病防治、老年病预防、常见疾病等知识，开拓社区居民健康教育视野，以此确保他们更好地预防各种类型的疾病。在推进这些活动的过程中，专业有必要设置现场提问答疑环节，鼓励社区居民积极地提出关于健康教育方面的知识。二是用电子设备宣传教育。应用电子设备开展宣传教育活动，能够很好地丰富健康教育内容，也能够把抽象的健康教育理论知识转化为生动形象的知识。因此，社区医院需要积极地应用电子设备推进健康教育工作。比如，采用模型演示、图片、电子展板等为社区居民展示健康教育知识。三是利用网络宣传教育。互联网突破了时间与空间的限制可以最大限度地提高健康教育知识的普及率。所以，社区医院可以通过构建的社区健康教育网站的方法，定期在网站上宣传健康教育知识，并且在网站上开设评论模块，进而与社区居民进行互动交流。3.4提高健康教育教材编制水平。由于健康教育教材深刻地影响着教育质量，其需要投入一定的精力编制健康教育教材。具体方法如下，一是社区医院需要积极地推进健康教育教材编制活动，帮助健康教育工作人员有效地学习相关知识，提高工作人员宣传水平。与此同时，要不断地完善健康教育教材内容，比如，把心理护理知识、沟通技巧、疾病专业预防知识等纳入教学之中。二是职业道德水平与健康教育推进质量也具有重要的关系。可以说，一个较高职业道德水平的健康教育宣传人员的工作态度比较端正，会以饱满的激情投入到宣传教育活动之中。所以，社区医院在编制健康教育教材中加入关于提高社区医生职业道德水平方面的教育内容。总而言之，社区医院需要编制健康教育教材，以此为实施健康教育活动奠坚实的基础。3.5加大政府部门支持力度。政府部门需要认识到社区医院所开展的健康教育对提高社区居民健康水平的积极意义，进而主动地为社区医院提供人力、物力、财力等方面的支持。比如，指派人员与社区医院协同开展宣传活动；为社区医院提供一定的设备支持，强化健康教育宣传效果；为社区医院提供健康教育宣传经费支持，并适当地提高健康教育宣工作人员的薪资待遇水平。3.6提高社区服务的质量。社区医院需要认识到社区健康教育的价值，进而推进科学的管理工作，从而提升社区卫生服务水平。具体如下所述，加强从业人员的培训：开展培训活动，组织社区医生学习健康教育知识，其中卫生防疫站、妇保院专家可以为社区医生讲解预防保健知识，提高他们开展健康教育的工作能力。与此同时，要开展职业道德教育，增强社区医生职业道德素养，保证他们有效落实工作。统一各项管理制度：建立关于社区健康教育方面的管理制度，规范社区健康教育工作。加强基础设施建设：建立健全关于社区健康教育方面的基础设施，为社区健康教育工作顺利推进打下坚实的基础。
综上所述，人力资源不足、健康教育活动形式单一、工作人员综合素质低、政府部门支持力度不够等是社区医院健康教育存在的问题。基于此，社区医院需要采取与之相对应的问题解决策略，进而改善当前健康教育情况。
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推进国家卫生县城创建工作，为加快“健康”建设。提高城乡居民的卫生意识、健康意识和自我保健能力，养成科学健康的生活方式，不断增强全民健康文明素质，现就加强2011年健康教育工作有关事项通知如下：
以创建国家卫生县城工作为目标，坚持以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导。动员广大群众积极参与，深入开展形式多样的健康教育活动，促进健康教育工作科学化、制度化和规范化发展。
健康行为形成率≥80%新创建2所市健康促进学校；学校健康教育课开课率达100%中小学生健康知识知晓率≥85％。
各级各部门要成立健康教育机构，加强基层健康教育网络体系建设。明确分管领导，落实专兼职人员具体负责本单位的健康教育工作，做到机构、人员、经费、设备、场所、工作六落实。
把健康教育工作纳入医院评比、奖惩、考核活动中。每年组织医护人员进行健康教育技能知识、公共卫生知识和职业危害自我防护知识培训。定期为病人上健康教育课，1扎实推进医疗机构健康教育。县卫生行政主管部门要督促各医疗卫生机构继续完善健康教育组织。发放健康教育处方，向病人宣传卫生健康知识、预防保健知识、疾病康复知识，提高住院病人及家属的自我保健能力，住院患者及家属相关卫生知识知晓率达到80%以上。
将健康教育课纳入正常的教学计划，2全面推进学校健康教育。县教育行政主管部门要督促全县各类学校完善健康教育组织。按照《学校卫生工作条例》和《学校健康教育评价方案（试行）开设健康教育课，开课率达100%加强学生健康行为养成教育，重点做好心理健康、控制吸烟、环境保护、远离、预防艾滋、防止意外等健康教育工作，确保中小学生健康知识知晓率和健康行为形成率分别达到85%和80%以上。按照《中国健康促进学校评价指标》继续开展健康促进学校的创建活动，积极开展各项健康促进活动，力争年内创建2所市健康促进学校。
对从业人员定期进行健康体检，3强力推进行业健康教育。各乡镇要督促辖区各工矿企业认真开展健康教育工作。不断开展多种形式、内容与本行业相关、面向本单位职工的健康教育宣传活动，确保职业卫生知识、女工保健知识培训率≥95%对新职工、女工、接毒接尘工人开展岗前、岗位安全与健康培训。确保职工相关卫生知识知晓率达到80%以上。食品企业每年必须有组织地接受《食品安全法》及与食品有关的营养、卫生、传染病知识培训，确保从业人员《食品安全法》知识培训率100%
紧密结合卫生防病工作和广大群众普遍关心的卫生热点问题，4稳步推进大众传媒健康教育。报、电视台、公众信息网要设立健康教育栏目。开展多种形式的卫生宣传和健康教育，对创建国家卫生县城活动进行正确的舆论引导。县健康教育所要在车站、广场等大型公共场所的电子屏幕开展健康教育，城区主要街道和广场、公交车站台等人群集中地设立固定健康教育宣传专栏。各机关事业单位健康教育要做到年度有计划、总结和工作活动记录，定期进行职工健康体检，职工健康档案和有关文件资料保存完整。
针对常见病、多发病、重大传染病组织居民群众开展义诊、咨询、知识讲座、行为干预等活动。广泛宣传《中国公民健康素养基本知识与技能》确保居民健康知识知晓率≥80%健康行为形成率≥70%县卫生行政主管部门要统一抽调专家组建“社区健康知识巡讲队”社区开展传染病、慢性病和日常健康行为等健康知识宣讲。5有效推进社区健康教育。桃花源镇要督促各社区设立健康教育活动室。
积极推进“全国亿万农民健康促进行动”要充分发挥乡镇卫生院的作用，各乡镇要围绕社会主义新农村建设。举办健康教育讲座，普及卫生科普知识，运用广播、电视、黑板报、宣传栏、培训班、宣传材料等多种形式，宣传基本卫生知识、疾病预防知识、健康保健知识，努力提高农村居民的卫生知识水平和自我保健能力，使农村居民和中小学生的基本卫生知识知晓率和健康相关行为形成率分别达到70%和60%80%和60%县卫生行政主管部门要组织县级各医疗卫生机构分期分批派出卫生技术人员明升体育，各乡镇开展健康教育，推广普及卫生知识。
以开办宣传专栏、印发宣传单、悬挂宣传标语、开展义诊咨询等形式，各级各部门、各单位要运用广播、电视等媒介。广泛开展“3.24世界防治结核病日、9.1传染病防治宣传日、12.1世界艾滋病宣传日、爱国卫生月”世界卫生日”计免宣传日”等主题活动，广泛开展健康教育活动，普及卫生防病知识。
建成区无烟草广告和变相烟草广告，1依据《烟草控制框架公约》和《市爱国卫生条例》开展经常性的控烟宣传和执法检查活动。促进公共场所控烟工作取得明显成效。
宣传吸烟的危害，2认线世界无烟日活动”各级各部门要运用多种宣传工具。普及烟草危害相关知识，开展吸烟行为干预，降低公民吸烟率。各类公共场所要有明显的禁烟标志，禁止吸烟，并有相关的管理人员。
采取有效措施净化民众的工作、生活、学习环境，3继续开展创建无吸烟单位、无吸烟学校、无吸烟医院等活动。广泛动员民众。命名表彰一批控烟先进单位。
健康教育要以通俗易懂、实用高效为基本原则，从群众的实际需求出发，采取群众喜闻乐见、易于接受的形式，广泛宣传、推广、普及各种健康知识，引导群众养成良好的健康行为习惯，提高全民的健康水平。
（一）宣传栏“五进”目标。从2012年起，在全县范围内开展健康教育宣传栏“五进”活动，即进农村、进社区、进学校、进单位、进重点公共场所，普及健康素养基本知识和技能，城乡居民健康教育覆盖率达90%以上。
（二）新闻媒体健康教育宣传目标。从2012年起，利用“卫生宣传日”等定期开展健康教育电视专题宣传，城乡居民健康教育实现全覆盖。
（三）发放宣传材料和开设健康教育讲座目标。以镇（社区）为单位，健康教育宣传材料发放每年不少于12种，居民家庭宣传材料发放覆盖率达60%以上；举办健康教育讲座每年4次以上，受教育人群达300人以上。
（四）工作指标。到2012年底全县城乡居民健康知识知晓率达80%以上，健康生活方式形成率达60%以上，并逐年提高。
1、新闻媒体专题宣传。在县电视台开设健康教育宣传栏目，定期播放健康教育节目，向公众传播健康知识，每年电视宣传不少于6次。
2、设置健康教育宣传栏。以镇为单位，在人员居住集中的村设置宣传栏，全县农村宣传栏设置500处；城区以社区为单位设置宣传栏不少于20处，城区学校10处。每季度更新一次健康教育宣传材料，更新内容要有记录，有影像资料。
3、开展公众健康咨询活动。以镇、社区为单位，在“卫生宣传日”、“健康主题日”等节日开展主题宣传和公众健康咨询活动，活动要有记录，现场要有影像资料，每年开展宣传咨询活动不少于6次。
4、举办健康教育讲座。以镇、社区为单位，以普及居民健康素养基本知识技能和预防控制季节性传染病、多发病、慢性病等为重点内容，以慢性病患者、家庭主妇和中小学生为重点人群，定期举办健康教育讲座，引导居民学习和掌握健康知识和技能，促进居民身心健康。各镇、社区每年举办健康教育讲座4次以上，受教育人数300人以上。
5、发放健康教育宣传材料。以镇、社区为单位，印制健康教育宣传折页、健康教育处方、健康手册、健康教育宣传画等，放置于医疗单位的候诊区及诊疗科室，供居民索取学习；同时，通过村卫生室人员入户发放宣传材料，指导居民学习和掌握健康知识。每年发放宣传材料不少于12种，覆盖居民家庭达60%以上。
健康教育要以卫生政策法规，居民健康素养基本知识，健康生活方式促进行动内容，季节性传染病防控知识，慢性病防控知识，常见病、多发病预防知识等为主。
各医疗卫生单位要确定专人负责健康教育工作，定期开展业务技术培训，不断提高健康教育的服务能力。
卫生局成立健康教育工作领导小组，对健康教育工作进行统一领导和管理，具体负责健康教育活动的组织、协调和实施，保障健康教育工作的顺利实施。
卫生局负责实施方案的制定、宣传栏的设置规划，对各单位健康教育工作开展情况进行督导检查和考核。
县疾控中心负责对健康教育人员的技术培训、技术指导，对健康教育宣传提供技术支持。
县医院、县中医院、县妇保院、县卫生监督所负责对全县健康教育工作提供技术支持。
各卫生院、社区卫生服务站负责辖区内健康教育宣传活动的具体实施和宣传栏的维护与管理，确保健康教育工作内容和工作目标落实到位。
在临床诊疗过程中，对患者开展有目的和有针对性的健康教育，可提高患者对疾病的认知，提高患者临床诊疗依从度，对于患者康复过程中起到积极作用。甲乳外科具有患者多、住院时间短、病情复杂、周转率高等特点，对患者实施全程健康教育，护理人员细化职责，保证健康教育工作落实，促进患者康复。通过对医院收治的100例甲乳外科患者进行分组，探讨全程健康教育在甲乳外科病房患者治疗中的意义。
以医院甲乳外科病房治疗的100例患者作为研究对象随机分组，均分为对照组与观察组。观察组患者中，男15例，女35例；年龄为18～77岁。对照组患者中，男14例，女36例；年龄为19～76岁。两组患者在性别、年龄、病情等一般资料方面无显著差异（P＞0．05），具有可比性。
对照组实施常规健康教育，发放健康教育手册并给予患者出院指导。观察组患者给予全程健康教育。
（1）制定健康教育路径：护士长组织科室骨干人员学习讨论健康教育内容，将各病种的健康教育按照时间制定，入院当日介绍环境和安全知识，进行相关检查及配合事项，术前常规准备、饮食及药物指导，手术当日切口观察、引流、管道护理等，术后活动情况、功能锻炼、引流护理、饮食和用药指导等，出院给予服药指导、定期复查等。
（2）全面健康教育：①术前开展健康教育课堂，责任护士定时组织手术患者在术前参加健康教育课堂，向患者介绍手术注意事项、配合要点、睡眠、饮食等知识，同时向患者及家属介绍监护设备，使其了解术后基本操作，结束后随机对患者及家属提问，强化巩固，对在提问过程中发现的问题，及时给予纠正。②健康广播：每日分时间段通过广播在病区播出，统一制定播放内容，提前告知患者做好配合工作，广播结束后，责任护士到患者床边进行护理工作，了解患者饮食情况，并给予饮食指导等。③乳腺癌患者“粉红丝带”健康教育：每年初制定健康教育计划，内容包括：术后功能锻炼、乳腺癌治疗新进展、手术现状、治疗的成功病例等，专家组面对面同患者交流，发放健康教育手册，对讲授内容进行反馈，使患者及家属在良好的氛围中接受健康指导和心理支持，为患者树立战胜疾病的信心。④电话咨询及随访：科室开展服务热点，实施首问负责制，接受患者健康咨询，设置随访记录本，患者出院后，每周结合患者实际情况，采取针对性电话随访，随访内容包括：患者康复情况、康复训练、睡眠、饮食和用药方面给予指导，保证患者从入院开始即给予全方位护理。⑤成立宣传小组：宣传小组由科室骨干组成，负责科室宣传工作，定期进行更新。宣传内容包括：典型事迹、特色活动、示范工程等，建立护患沟通平台，使患者通过多种渠道促进护理工作的开展。
观察比较两组患者知识知晓率和满意度差异。通过自制健康教育评价表在术后5d进行调查，调查内容包括：饮食情况、术前准备、术后锻炼、使用药物、引流管护理，得分90分以上为知晓。通过问卷调查，调查患者满意度，满分为100分，得分90分以上为满意，得分85～89分表示较满意，得分80～84分表示一般满意，得分79分以下表示不满意。
数据资料利用SPSS15．0软件进行统计分析，计数与计量资料分别利用χ2检验与t检验表示，P＜0．05表示差异具有统计学意义。
观察组饮食情况知晓率为98．00％、术前准备知晓率为94．00％、术后锻炼知晓率为92．00％、使用药物知晓率为90．00％、引流管护理知识知晓率为84．00％，明显高于对照组（P＜0．05）。
2．2两组患者的满意度比较观察组患者的满意度为100．00％，较对照组的86．00％明显提高（P＜0．05）。
传统健康教育内容模糊，部分护理人员对健康教育内容了解不清，不能从专业角度出发，了解患者在治疗过程中遇到的问题，使健康教育内容停留在表面。常规健康教育仅满足住院患者健康需求，忽视患者出院后的健康指导，同时护理人员因专业知识不足、工作繁忙、临床经验不足等情况，使健康教育内容不统一。全程健康教育通过开展多种形式的健康教育，从患者入院至出院后实施全程健康教育，满足患者对健康教育的需求。电话随访使患者随时得到护理人员帮助，为患者制定更加完善的出院指导，健康教育延伸至出院后，使患者避免出院后护理不足的情况。护理人员对患者给予健康教育，树立护理人员良好形象，提高治疗依从性和患者满意度。护理人员通过健康教育拉近与患者距离，增加了患者和家属的信任。
全程健康教育使护理人员的工作重心转移到病房，提高对患者服务意识，充分了解健康教育的意义。护理人员用更多时间为患者提供服务，同患者交流，细致了解患者心理和身体变化，针对患者实际情况制定健康教育计划，同时加强同医生沟通，及时发现问题，并采取有效措施，保证患者安全。全程健康教育为护理人员提出更高的要求，开展健康教育使护理人员掌握更加多的知识，建立一支高素质的护理团队，改进健康教育模式，转变护理理念，提高护理人员的专业技术水平，从而保证全程健康教育的持续改进。本研究显示，观察组患者知识知晓率和满意度同对照组比较明显提高，差异显著（P＜0．05）。因此，只有结合临床实际情况，制定科学的健康教育计划，在患者的各个时间给予不同健康教育，使健康教育真正落到实处。全程健康教育模式可显著提高患者健康教育知识知晓率，从而提高患者治疗依从度，更好的提高患者临床诊疗效果，提升患者满意度，该教育模式具有科学性和实践性。
［1］张莉，许建．健康教育在神经外科重症监护室护理中的整体效果［J］．临床医学，2014，34（3）：125－126．
［2］邹学军，汪金胜，文雄，等．全程分期健康教育卡模式在骨外科健康教育中的效果分析［J］．中国健康教育，2013，29（11）：1045－1047．
［3］张华，焦耿军，杨峰，等．路径化健康教育在VSD治疗显微外科感染创面护理中的应用效果评价［J］．西北国防医学杂志，2015，36（1）：35－37．
［4］孙敏，付孝梅，周建宁．快速康复指导联合图文式健康教育在胃肠外科围术期中应用［J］．护理实践与研究，2017，14（4）：47－48．
认真贯彻落实国家、省、市爱卫会要求，切实推动贯彻《条例》，以创建国家卫生城市和第十八届省运会为契机，动员广大群众积极参与到爱国卫生运动中来，充分发挥爱卫会各成员单位的职能作用，加强协作，密切配合，共同开展爱国卫生月和健康教育宣传月活动。
（一）深入学习宣传爱国卫生条例。结合活动主题，运用健康教育和健康促进的各类平台，广泛深入地宣传《条例》，将《条例》的内容和精神传达给机关干部职工，让机关干部职工了解《条例》、遵守《条例》，通过《条例》的贯彻让机关干部职工享受更健康的生活。通过组织健康教育专家举办讲座，倡导广大干部职工为其营造良好的办公环境，提升机关干部职工整体健康水平，建设“健康”的重要抓手。
（二）继续深入开展健康教育与健康促进活动。要针对不同人群、不同单位、不同类型的健康知识，设计制作发放一批机关干部职工喜闻乐见的健康教育宣传材料。要巩固发展无烟办公室、会议室创建成果，依据《条例》进行控烟宣传和执法。要根据季节变化开展春夏季传染病防治宣传，关注H7N9禽流感等疫情，及时开展应急性健康教育。要倡导健康的生活方式，努力提高机关干部职工健康素养水平。
（三）开展环境综合整治活动。开展活动期间，各科室要积极发动干部职工全面开展环境卫生大扫除活动。从清洁室内办公场所开始，认真搞好室内外环境卫生清理，认真贯彻落实全国爱卫会、卫生部制定的《病媒生物预防控制管理规定》，组织开展春季灭鼠、夏季灭蚊蝇等病媒生物防制活动，将密度控制在国家标准以内......
按照县创卫办的要求，今年我单位健康教育重点是大力传播健康知识，倡导文明、健康的生活方式，有针对性地开展防病健康教育活动，努力提高本单位干部职工的健康意识和身体素质。为了把工作落到实处，现制定如下健康教育工作计划
2014年新闻中心健康教育工作，通过开展各种形式的健康教育活动，进一步强化健康教育知识的宣传教育和普及，以达到营造健康环境，培育健康理念，优化健康设施、完善健康服务、造就健康人群的目的。通过以上目标的实现，使单位全体工作人员及其家属掌握更多的健康知识和卫生保健常识，增生意识、创建意识和自我保健意识，形成一定的健康行为规范，倡导良好的生活习惯和健康的生活方式，并能够运用自己掌握的知识规范他人的不良行为。
加强健教组织机构建设，确定分管领导和专（兼）职工作人员。加大健康教育投入力度，丰富健康教育内容和手段，大力开展爱国卫生运动，使全中心广大干部职工充分认识健康教育重要性、必要性，把健康教育工作作为精神文明建设的一项重要内容经常化、制度化。全年召开2次健教专题工作会议，研究健教工作的具体目标、落实措施及通报完成进度等情况。
充分利用现有条件，在全中心范围内广泛开展健康教育宣传活动。一是认真组织干部职工学习市、县爱国卫生及健康教育有关文件精神，加强宣传教育，提高职工对健教工作的知晓率；二是因地制宜地在中心机关及所辖属单位办公区域设置健康教育专题宣传栏，张贴宣传标语和宣传资料，每季度定期更新宣传内容......
健康教育工作是宣传普及卫生科普知识。2014年是我县创建省级卫生城市最为关键性的一年，健康教育作为创卫主要工作之一，事关重大。为更好开展健康教育工作，结合我局工作实际，特制定本工作计划。
1、把健康教育与健康促进纳入目标管理和工作计划。加强健康教育工作网络和专兼职队伍建设。落实健康教育的人员、经费、设备、用房等工作要素。
3、继续完善健康教育组织网络，配备健康教育专（兼）职人员，有健康教育工作计划、总结和活动记录。
各社区居委会、辖区各单位要加强组织领导，健全健康教育组织机构，对本社区（本单位）的健康教育工作实行统一领导和管理。全办要建成以办事处健康教育领导小组为中心，社区健康教育工作为骨干，行业单位为依托的办事处、社区、单位三级健康教育网络。形成“条块结合，以块为主，部门协调、齐抓共管”的工作局面，积极组织开展相应的健康教育活动，全面提高全办健康教育工作水平。
各社区、辖区各单位要与媒体密切协作，采用多种形式，全方位进行广泛的健康教育宣传活动。结合“3.24”结核病防治宣传日、“4.7”世界卫生日、“4.25”全国预防接种日、爱国卫生宣传月、“5.31”世界无烟日、“6.26”国际禁毒日、“12.1”世界艾滋病防治宣传日等各种重大卫生宣传节日，深入小区和单位，通过张贴标语、上街宣传、悬挂横幅、展出宣传展板、散发传单等多种形式，向居民开展健康咨询及宣传教育活动；并按每两月更换一次健康教育知识宣传栏内容要求，加生防病常识的宣传教育活动，逐步提高全办人民的自我保健意识和健康防护意识。
办事处网站要定期刊登健康教育活动开展情况，每周1-2次，每月不少于5次。通过各种形式开展宣传教育活动，使人民群众健康知识知晓率达85%以上，健康行为形成率要达到80%以上。建立和完善健康教育信息平台，以发送短信等形式，发送预防保健、传染病防控等健康知识信息，增强群众防病、保健能力。
要按照《学校卫生工作条例》要求，认真做好辖区各学校的健康教育工作。辖区各学校开设健康教育课，并将健康教育课纳入教学计划，合理安排，做到教材、教案、课时、考核、评价五落实。根据《学校健康教育评价方案》要求，各学校要积极投入人力、物力和财力；使桌椅、采光照明、厕所蹲位等卫生硬件设施得以根本改善。每年组织开展健康教育活动6次，知识讲座4次。学校每年要为学生进行必要的健康检查并建立健康档案。通过办健康教育专栏、讲座、心理咨询、知识竞赛、卫生小报、卫生检查、班队会等形式开展内容丰富的健康教育活动，提高学生的自我保健能力，培养学生从小养成良好的健康行为，从而有效地阻断传染病、常见病、多发病在学校的传播流行，使14岁以下儿童蛔虫感染率≤3%，学生健康知识知晓率和健康......
以党的十八大精神为指针，认真贯彻《劳动保护条例》和《劳动法》。加强健康教育规范管理，使全体干部职工达到健康知识应知、应会水平，养成人人讲卫生的习惯，提高健康水平。
健康教育工作要开展，离不开领导的支持。因此，我办继续成立健康教育领导小组。由主要领导和分管领导具体抓，并把健康教育工作纳入全局工作日程，分工负责，责任到位。
根据上级规定，认真上好健康教育课，任课老师规划好课时计划，要有省编教本......
以理论和“三个代表”重要思想为指导，认真学习贯彻党的十八大精神，坚持以人为本，以科学发展观统领卫生工作。全面提升从业人员的健康意识，为全系统健康教育工作进一步好转提供基础保障。
1、加强对职工健康教育的培训，不断提高职工队伍的业务水平和理论水平，全年对职工的培训不少于二次。
2、对健教课堂学过的知识要进行考试，上半年一次，下半年一次，全年不少于二次。
3、全年对知晓率和行为形成率抽样调查不少于二次。知晓率不低于85%，行为形成率不低于80%。
1、加大宣传力度。通过各种形式广泛宣传健康教育工作的重要性、必要性，各公司要......
2015年为提高干部职工的自我保健能力，根据区爱卫会健康教育工作的要求，结合我局实际，制定本工作计划。
为加强健康教育工作的领导，要成立健康教育工作领导小组，建立健康教育工作责任，将目标任务分解到各有关股室和工作人员，一级抓一级，层层抓落实，确保工作责任到位，目标措施到位，并积极争取和筹集健康教育工作专项经费。要建立健全健康教育工作培训、宣传工作制度，做到健康教育工作有计划、有记录、有总结、有评价。要在全局积极开展创建无烟科室活动。
为保证健康教育工作有效开展，我局要设立健康教育宣传栏，并逐步添置数码相机、电脑等健康教育设备......
2015年，我局健康教育工作紧紧围绕我县城区健康教育“三提高一降低”，既提高健康知识普及率、健康知识知晓率和健康行为形成率，降低疾病发生率为目标，采取多种形式开展健康教育工作。促进我县经济和社会的全面发展的重要环节，根据创建国家卫生县城标准，特制定我局健康教育工作计划：
健康教育是卫生的重要组成部分，是公司素质教育的重要内容，要建立健全健康教育工作机制，进一步普及卫生知识和环境保护知识，使广大职工形成科学文明健康的生活方式，进一步提高职工的健康知识水平，创建一个良好的生产、学习、生活环境，开展形式多样的健康教育活动。
工作目标：加强机关干职健康教育培训和宣传工作，使广大干职的健康教育和卫生知知晓率和健康行为形成率分别达90%。
健康教育是邮政通信工作的重要组成部分，是向员工有计划的、系统的传播健康知识的重要阵地及途径，是培养、造就新一代健康人才和实现“二十一世纪人人健康”的百年大计。本年度我们将一如既往的抓好健康教育，使我县邮政系统的健康教育工作迈上一个新台阶。
一、将健康教育工作纳入工作进程，并作为工作重点来开展、落实，要有周全的健康教育计划，并按照计划认真开展健康教育工作，工作有过程，年终有总结。
二、进一步完善健康教育领导小组，职责分工明确，各司其职、各尽其能，齐抓共管，开展好的健康教育工作。
三、继续组织好员工健康教育培训工作，努力提高员工健康教育知识水平和业务水平。
四、利用多种途径，开展形式多样的健康教育活动，促进员工形成良好的卫生习惯。要利用一切可利用资源，如：办好健康教育宣传栏、中邮专送广告等多种形式对员工进行健康教育宣传教育。
五、贯彻落实《食品卫生法》、《生活饮用水管理办法》等法律法规要求，强化单位卫生......
为切实做好我公司的爱国卫生宣传、健康教育工作，实现县委、县政府提出的用三年左右的时间创建国家卫生县城的目标，特制定本方案。
以十六大精神为指导，围绕我县创建国家卫生城市总目标，广泛动员全体干部职工积极参与。全方位多层次地开展卫生知识宣传和健康知识普及工作。以创建健康单位、健康科室为载体，大力开展健康教育工作，积极引导干部职工、居民采纳健康的生活方式，树立健康的观念，养成良好的卫生行为，提高市民素质和社会文明程度，为我县创建国家卫生城市工作顺利通过打好奠基石。
2、做好世界卫生日（4月7日）的宣传工作，动员干部、职工积极参与爱国卫生月活动。
3、做好世界无烟日（5月31日）的宣传活动，开展“无烟科室”活动，动员身边的同志不抽烟。
1、全体干部职工要积极参与每次健康教育知识讲座。按照县健康单位标准，开展教育培训......
为增强广大人民群众的卫生防疫知识水平，提高人们的自我保健能力，根据区爱卫会健康教育工作的要求，结合我局实际，制定本工作计划。
为加强健康教育工作的领导，要成立健康教育工作领导小组，建立健康教育工作责任，将目标任务分解到各中队、有关工作人员，一级抓一级，层层抓落实，确保工作责任到位，目标措施到位，并积极争取和筹集健康教育工作专项经费。要建立健全健康教育工作培训、宣传工作制度，做到健康教育工作有计划、有记录、有总结、有评价。要在全局积极开展创建无吸烟单位活动。
为保证健康教育工作有效地开展，我局与各科室都要设立健康教育宣传栏，并逐步添置数码相机、电脑等健康教育设备。
继续加大控烟力度，严格执行《区公共场所禁止吸烟规定》，在公共场所、工作场所实行禁烟。充分利用会议......
根据市卫生局的文件要求，2012年我处健康教育工作，紧紧围绕疾病预防控制工作重点，进一步建立健全健康教育工作机构和健康教育工作网络，以“亿万农民健康促进行动”和“相约健康社区行”为主线；以“崇尚健康，远离疾病”为主题；以艾滋病、流行性出血热等重点传染病和慢性非传染性疾病的防治知识及控烟健康教育为主要内容，充分发挥（各村）卫生室的作用，积极组织、主动参与，开展形式多样的健康教育工作，全面推动健康教育与健康促进工作的持续发展，不断提高全处人民群众的健康水平和生活质量，促进社会经济和卫生事业的协调发展。
我处将继续完善健康教育工作网络建设，通过健全组织、明确责任、加强业务学习与培训，提高健康教育队伍的整体素质和个人素质，促进健康教育工作的发展。充分发挥办事处健康教育宣讲团的作用，不断扩大工作覆盖面。卫生监督与疾病控制工作站，要加强对各级、各单位的健康教育业务指导，采取培训、讲座、咨询等多种形式，逐步建立起直接与村民、学生、工人以及各种疾病高危人流的平台，以满足不同人群的健康需求。各村、各卫生室、各单位要制定社区健康教育规范、工作计划，负责组织落实本单位及辖区内的健康教育工作，并积极配合办事处健康教育办公室开展健康教育工作。
二、深入开展“全国亿万农民健康促进行动”（简称“行动”）,推动全处健康教育工作持久发展
为加快“健康”建设，推进国家卫生县城创建工作，提高城乡居民的卫生意识、健康意识和自我保健能力，养成科学健康的生活方式，不断增强全民健康文明素质，现就加强年健康教育工作有关事项通知如下：
坚持以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以创建国家卫生县城工作为目标，动员广大群众积极参与，深入开展形式多样的健康教育活动，促进健康教育工作科学化、制度化和规范化发展。
——学校健康教育课开课率达100%，中小学生健康知识知晓率≥85％，健康行为形成率≥80%，新创建2所市健康促进学校；
加强基层健康教育网络体系建设，各级各部门要成立健康教育机构，明确分管领导，落实专兼职人员具体负责本单位的健康教育工作，做到机构、人员、经费、设备、场所、工作六落实。
1、扎实推进医疗机构健康教育。县卫生行政主管部门要督促各医疗卫生机构继续完善健康教育组织，把健康教育工作纳入医院评比、奖惩、考核活动中。每年组织医护人员进行健康教育技能知识、公共卫生知识和职业危害自我防护知识培训。定期为病人上健康教育课，发放健康教育处方，向病人宣传卫生健康知识、预防保健知识、疾病康复知识，提高住院病人及家属的自我保健能力，住院患者及家属相关卫生知识知晓率达到80%以上。
2、全面推进学校健康教育。县教育行政主管部门要督促全县各类学校完善健康教育组织，将健康教育课纳入正常的教学计划，按照《学校卫生工作条例》和《学校健康教育评价方案（试行）》开设健康教育课，开课率达100%。加强学生健康行为养成教育，重点做好心理健康、控制吸烟、环境保护、远离、预防艾滋、防止意外等健康教育工作，确保中小学生健康知识知晓率和健康行为形成率分别达到85%和80%以上。按照《中国健康促进学校评价指标》继续开展健康促进学校的创建活动，积极开展各项健康促进活动，力争年内创建2所市健康促进学校。
3、强力推进行业健康教育。各乡镇要督促辖区各工矿企业认真开展健康教育工作，对从业人员定期进行健康体检，不断开展多种形式、内容与本行业相关、面向本单位职工的健康教育宣传活动，确保职业卫生知识、女工保健知识培训率≥95%。对新职工、女工、接毒接尘工人开展岗前、岗位安全与健康培训。确保职工相关卫生知识知晓率达到80%以上。食品企业每年必须有组织地接受《食品安全法》及与食品有关的营养、卫生、传染病知识培训，确保从业人员《食品安全法》知识培训率100%。
4、稳步推进大众传媒健康教育。报、电视台、公众信息网要设立健康教育栏目，紧密结合卫生防病工作和广大群众普遍关心的卫生热点问题，开展多种形式的卫生宣传和健康教育，对创建国家卫生县城活动进行正确的舆论引导。县健康教育所要在车站、广场等大型公共场所的电子屏幕开展健康教育，在城区主要街道和广场、公交车站台等人群集中地设立固定健康教育宣传专栏。各机关事业单位健康教育要做到年度有计划、总结和工作活动记录，定期进行职工健康体检，职工健康档案和有关文件资料保存完整。
5、有效推进社区健康教育。桃花源镇要督促各社区设立健康教育活动室，针对常见病、多发病、重大传染病组织居民群众开展义诊、咨询、知识讲座、行为干预等活动。广泛宣传《中国公民健康素养基本知识与技能》，确保居民健康知识知晓率≥80%、健康行为形成率≥70%。县卫生行政主管部门要统一抽调专家组建“社区健康知识巡讲队”，到社区开展传染病、慢性病和日常健康行为等健康知识宣讲。
各乡镇要围绕社会主义新农村建设，积极推进“全国亿万农民健康促进行动”，要充分发挥乡镇卫生院的作用，举办健康教育讲座，普及卫生科普知识，运用广播、电视、黑板报、宣传栏、培训班、宣传材料等多种形式，宣传基本卫生知识、疾病预防知识、健康保健知识，努力提高农村居民的卫生知识水平和自我保健能力，使农村居民和中小学生的基本卫生知识知晓率和健康相关行为形成率分别达到70%和60%，80%和60%。县卫生行政主管部门要组织县级各医疗卫生机构分期分批派出卫生技术人员，到各乡镇开展健康教育，推广普及卫生知识。
各级各部门、各单位要运用广播、电视等媒介，以开办宣传专栏、印发宣传单、悬挂宣传标语、开展义诊咨询等形式，广泛开展“3.24”世界防治结核病日、“9.1”传染病防治宣传日、“12.1”世界艾滋病宣传日、“爱国卫生月”、“世界卫生日”、“计免宣传日”等主题活动，广泛开展健康教育活动，普及卫生防病知识。
1、依据《烟草控制框架公约》和《市爱国卫生条例》开展经常性的控烟宣传和执法检查活动，建成区无烟草广告和变相烟草广告，促进公共场所控烟工作取得明显成效。
2、认线世界无烟日活动”。各级各部门要运用多种宣传工具，宣传吸烟的危害，普及烟草危害相关知识，开展吸烟行为干预，降低公民吸烟率。各类公共场所要有明显的禁烟标志，禁止吸烟，并有相关的管理人员。
3、继续开展创建无吸烟单位、无吸烟学校、无吸烟医院等活动。广泛动员民众，采取有效措施净化民众的工作、生活、学习环境，命名表彰一批控烟先进单位。
各级各部门要加强对健康教育与健康促进工作的领导，促进规范管理，组织落实健康教育规划。优化卫生资源配置，建立政府投入与多方筹集相结合，适应社会主义市场经济体制和规律的经费保障机制，切实解决工作中的困难和问题。
论文摘要：目的分析护理健康教育存在的问题，探讨健康教育规范化的对策。方法对广东省18所医院的227名护士进行问卷调查和座谈，了解临床护士在实施护理健康教育中自身的教育能力以及对病人实施健康教育的效果。结果护理健康教育深化了整体护理内涵，体现了护理专业的价值;但同时存在(1)护士学历偏低、知识结构不合理、观念陈旧;(2)教育内容局限，教材短缺，资料没有量化。结论从转变观念着眼，护士应多渠道接受正规培训，提高健康教育能力;从理论教育人手，建立健康教育规范化程序，为病人提供真正有健康教育意义的服务。
随着整体护理内涵的拓展，健康教育越来越受到临床护士的关注和重视，她们在现有专业知识和人员配备条件下，开展了对病人及家属的健康教育，不同程度地满足了人们对健康信息的需求，受到病人及家属的欢迎和好评，也充分体现护理专业在人类健康领域中的重要作用。但我国健康教育起步晚，在临床实践中，健康教育教材短缺、人员培训不足、教育形式和方法单一等问题有待进一步探讨。作者在广东省18所医院的整体护理现状调查中，对227名护士进行了健康教育问卷调查和座谈，并展开对健康教育规范化的分析和思考，愿与同行共同磋商。
2002年3一7月，选自广东省18所医院(其中三级医院10所、二级医院5所、一级医院3所)的护理骨干227人，均担任过主管护士，其中主管护师38人，占16%;护师128人，占56%;护士61人，占26%。具有本科学历2人，占。，8%;大专学历56人，占23%;中专学历169人，占76.2%。采用问卷和单项及多项选项问答、召开座谈会的形式。发放问卷249份，收回有效问卷227份，有效率91%。调查内容为:获取健康教育知识途径、健康教育是否纳人护士职责、有无标准健康教育计划、护士对住院病人健康教育需求的认知、健康教育评估、方法、形式及评价、实施健康教育存在的困难等16个问题。
调查的18所医院均不同程度开展了健康教育。临床护士在病人人院时、检查前、围手术期以及出院前等不同阶段，有目的地对病人及家属进行健康教育，受到好评;同时，改善了医患关系，减少了投诉，提高了病人的满意度，也得到医师和领导的认可，体现了护理专业的价值。调查中，绝大多数病区都是运用自编的专科健康教育计划;条件好的医院设有健康教育专门机构。在推行健康教育过程中，锻炼了护士的沟通能力，提高了专科水平，培养了护理骨干，使以“病人为中心”的整体护理工作有了质的飞跃。
2.2.1临床护士学历偏低，绝大多数未接受正规的健康教育知识培训。参加问卷调查的护士中，本科学历占。.8写，大专学历占23%.中专学历占76.2%，均没有接受过规范的健康教育学习。另外，所调查的18所医院中，目前大多数护士都需要通过接受成人教育提高学历。
2.2.2健康教育内容局限，教材短缺。多项选择调查显示，护士在获取健康教育知识途径方面，39%通过参加培训班、73%通过查阅健康教育相关书籍、16%参加学术交流获得;而我们在18所医院60个整体护理病区实地调查的资料表明，为护士提供健康教育的书籍仅为《整体护理健康教育手册))(毕丽云主编)及各专科疾病宣教指导书籍。健康教育指导书籍远远不能满足临床需要。护士反映，由于各种形式的健康教育资源缺乏，护士对病人进行的健康教育指导大都是千篇一律。未能做到因人施教、缺乏个体化;在疾病、药物、饮食指导方面，由于没有规范教程，护士在进行健康教育时有所顾忌，担心与医生对病人的指导有差别而引起病人的误解和不必要的纠纷。
2.2.3在实施健康教育中，护士的观念仍局限在疾病教育方面。在调查护士对病人健康教育内容需求认知的排序显示:排在前三位的分别是疾病相关知识、用药指导、了解住院环境和规则;排在最末位的是病人出院指导。因此，在住院期间，护士对病人实行的健康教育多为疾病教育，以病人和家属掌握疾病知识为目的，对心理护理、尤其是出院后指导病人消除疾病的危险因素、建立健康行为的健康教育未受到关注。
2.2.4健康教育形式和方法单一，资料没有量化，内容不具体。如调查所示，护士的主要教育形式是运用口头讲解，同时辅助用图29%、视听教材7%、示范训练41%;护士进行健康教育的方法有:个人宣教89%、小组宣教15%、病人座谈会19%。而我们在实地调查的资料表明，运用图文并茂资料、视听教材的比例更低。护士在实施健康教育形式上多以口头解释为主，不规范，随意性大。口头解释多受护士掌握知识的深度和广度、语言能力、沟通技巧、施教时间等因素影响;同时，有些疾病专科指导不通俗具体、没有量化明升体育。比如饮食指导的“少食多餐”、“易消化食物”不能具体到时间和次数，不能具体说明哪些食物易消化、可以推荐等;再如，指导功能训练，不能具体到规范的训练方法、每天活动量和次数。故导致病人对健康教育内容不能真正理解和掌握，因而达不到线加强管理，提高护士健康教育能力
3.1.1近年来，多种途径的护理高等教育不断发展，教育内容有所拓展，课程设置做了调整，更适合现代护理发展的需要。目前成人教育护理大专课程增设了《健康教育学》。许多医院在职护士均在接受大专、本科教育，通过正规的护理教育学习健康教育课程。我们企盼主管部门组织人力开发和编写多种形式的健康教育相关教材和书籍，以满足临床健康教育人员培训的需求。
3.1.2树立新观念，使健康教育从“普及卫生知识”转变到“建立健康行为”上来。传统的卫生宣教只是卫生科普知识的单项传播，而健康教育是一门学科，其目的是指导人们自愿地改变不良的健康行为和影响健康行为的相关因素，消除或减轻影响健康的危险因素，促进健康和提高生活质量〔1〕。目前临床开展的健康教育多是以疾病教育为目的，围绕疾病的治疗、手术、护理及康复展开教育，这只是健康教育的一部分内容，而针对与疾病相关的危险因素、病人的不健康行为以及出院后如何帮助病人建立良好的健康行为的教育内容就明显不足。因此，转变护士的观念，通过系统的理论知识学习和培训，使护士真正学会以“健康”为中心去认识和思考问题。
3.1.3健康教育走向专业化规范化势在必行。调查中显示:18所医院中，仅有一所三级医院成立了健康教育专门机构。该机构根据各疾病专科特点，整理编印适合临床需用的健康教育资料;建立健康教育书屋、流动图书馆;定期下科室播放录像;并提供病人出院后延续的健康教育等[2]。该部门配有专职健康教育人员，这些专职护士均接受过本科教育和具有多年临床经验。目前各医院护理队伍中存在中老年护士的去向和归宿问题，一旦她们不宜在临床第一线工作，只得去门诊、供应室或改行。香港诸多医院的做法是提供进修深造的机会，使她们通过多渠道、多层次的学习，成为专科护士或护理专家。我们应借鉴香港之经验，效仿上述健康教育服务部的做法，充分挖掘这个年龄层次的潜力，培养她们成为专职护士，既为健康教育培养人才，又为社区护理的开展储备和输送人才。
3.1.4在实施健康教育计划时，选择适当的教育方式是确保健康教育效果的关键川。常用的口头讲解与图文并茂的资料相辅助、与示范训练相结合，配有视听教材的多种形式，是病人喜闻乐见、容易掌握的教育方式。因此，医疗主管部门对健康教育应有所投人，设置专职护士，有条件可以建立健康教育专门机构，添置一些视听教材，编印图文并茂的资料、小册子、宣传单张。只有这样，才能使病人得到更规范、具体和量化的健康教育知识。
健康教育是有目标、有计划、有实施、有评价的教育活动[3]。因此，必须贯彻教育程序，即评估、确立教育项目(诊断)、计划、实施和评价五个步骤。从调查显示，目前临床护士进行的健康教育工作方法大致做到计划和实施，即按以疾病为中心的健康教育计划，随着疾病发展阶段不同而施教。因此临床需要我们的教育专家撰写标准的健康教育规程。北京心血管疾病研究所姚荣华的《心血管疾病患者的健康教育》就是一个标准规范的教育模块[4]。从教育评估、教育诊断、会见技能、教育策略、监测和评价结果、心血管疾病患者的生活方式指导、高血压患者药物治疗的依从性等多层面进行指导，同时特别强调患者的参与性。迟凤玉等[5]研制了健康教育系列软件，利用高科技手段开辟新的健康教育传播途径，使病人真正享受到规范全面系统的健康教育服务。因此，从理论教育着眼、系列软件开发人手，建立健康教育规范化程序，使临床护士能普遍掌握和运用健康教育程序，为病人提供真正有健康教育意义的服务。
2郑淑君，张振路，何穗芬，等.医院健康教育服务部作用的探索与实践[J].中华护理杂志，2002，37:37~39.
3于卫华，李志菊.影响住院患者健康教育效果的多因素分析[J].实用护理杂志，2000，16:52~53.
