关于健康的by体育科普知识大全11篇

　　by体育2019年颁布的《中华人民共和国基本医疗卫生与健康促进法》强调，各级人民政府应当承担起普及健康科学知识、加强健康教育工作、加强专业人才培养，并向公众提供科学、准确的健康信息的责任。医疗卫生与教育等机构应当开展健康知识的宣传和普及。中国健康科普联盟于2018年的《中国健康科普作品创作与传播专家共识》指出，要构建覆盖“诊前—诊中—诊后”医疗全流程、贯穿“出生—成长—衰老—死亡”全生命全周期的健康科普教育体系，全方位地保障公众健康。国外的一项调查研究显示，在被调查的51所具有代表性的医学院校图书馆中，有39所面向公众提供移动图书馆、定制服务、影视资料服务、社交网络等健康信息服务[1]。国外医学图书馆具备服务社区的功能[2]。医学科普是将医学技术本身涉及的基础医学、临床医学、预防医学、康复医学及健康管理等成果普及给广大公众，以提高公众的医药卫生知识水平，使公众养成科学、卫生和健康的生活行为的社会活动过程和社会现象[3]。本文将重点剖析我国医学院校实施健康科普的相关问题。

　　1.1我国医学图书馆的建设现状。医学高校图书馆的馆藏资源丰富，学科门类齐全，以医学及相关专业知识为主，涵盖纸质文献与医学数据库信息资源等。如中国生物医学文献数据库、牛津医学手册、临床证据数据库、临床医学电子图书数据库、中医药在线]。医学高校图书馆的馆藏资源不但可以满足医生、护士、医技、管理及学生等专业人员的需求，还可以成为健康科普的重要资源，充分利用好医学资源，力求让这些优秀医学资源价值最大化，将科研成果转化为科普常识，惠及普通公众[5]。由于缺乏政策的支持与理念上的差距，我国的医学图书馆对公众提供服务还比较有限，无论在服务内容，还是在技术手段等方面，远不能满足大众对健康信息的需求[6]。1.2国外医学图书馆实施现状。20世纪70年代，美国、英国、日本、新加坡等发达国家医学院校开始兴建患者教育图书馆，经过几十年的运营，已形成一定规模[7]。美国医院图书馆不仅可以根据患者病情为其提供相关健康资料，而且这些图书馆可随时对患者、家属及普通市民开放。日本的患者图书馆为了方便公众接受健康教育，获取医疗信息，不仅备有保健、医疗、福利等科普报刊及影视资料，还设有专职的馆员、设施和资料。新加坡的每所医院内都设有为患者提供服务的患者图书馆。1.3大众对健康信息的需求现状。随着我国公众文化水平的不断提升，他们想要了解医疗、预防、保健及康复等知识的意识开始增强。他们会通过网络查询一系列相关信息，但目前网络上的相关信息鱼龙混杂，真假难辨。目前我国只有为数不多的医院为患者提供阅读服务和信息资源共享服务，并且在阅读环境及服务方式上远远满足不了公众对健康信息的需求[5]。1.4“互联网＋医学科普”的信息传播技术已经成熟。在“互联网＋医学科普”的新形势下，医学高校应承担起为社会公众提供权威、优质、高效的网络医药信息服务的职责和义务[4]。互联网及其衍生的媒体具有知识集中、传递速度快、信息资源共享、互动交流等作用，已成为健康科普信息的主要载体和重要媒介之一。医学图书馆应不断充实健康科普信息资源库，拓宽科学传播渠道，依托大数据、云计算等技术手段，提供个性化的健康信息深度指引服务，为专业人员和普通大众提供最新的权威健康信息，从而提升医学高校科普的服务水平[9-10]。

　　《“健康中国2030”规划纲要》将公众健康问题提升到国家战略高度，要求将促进健康的理念融入公共政策制定实施全过程，促成公众加快形成有利于健康的生活方式，普及健康科学知识。医学科普教育是健康促进领域的首要任务之一，医学科普教育能不断增强公众预防疾病的意识，实现健康促进和维护。医学科普更有助于“健康中国”建设的推动与落实[11]。医学科普也是健康投资，医学科普是实现医学科研成果社会化的重要途径，医学院校在医学科普宣传教育中发挥着重要作用。充分利用医学院校的科研、人才、资金和教育设备、图书馆以及完备的教育宣传体系和丰富的教育经验，可以为当前困境中的医学科普宣传教育注入新生力量，成为医学科普宣传教育工作中一支重要的生力军[12]。

　　《国家科普能力发展报告（2017—2018）》提出，要提升国家科普能力、大幅提升公众科学素质，为建设世界科技强国提供有力支撑和决策参考。而高校科普能力是指一个高校向公众提供科普产品和服务的综合实力，是提升公众科学素质、实施创新发展战略的重要支撑力量，也是高校综合实力和综合竞争力的重要组成部分。医学院校在确保完成校内教学任务的同时，合理布局实验室等资源，发挥高校人力资源优势，让广大公众接受医学科普教育，以增加公众医学科普知识，提升人们对反科学、伪科学的辨别能力和抵御健康风险的能力[13]。

　　《国家科普能力发展报告（2006—2016）》对国家科普能力的组成要素进行了分解研究，从科普基础设施、科普人才、科普经费投入、科学教育环境、科普作品传播、科普活动等维度构建了国家科普能力评估指标体系[14]。4.1科普基础设施。科普基础设施具有科普功能，随时为公众开放，常见的有科普类场馆、活动剧场、活动室、移动大篷车、科普画廊、远程教育终端设备及科普教育基地等。医学院校可充分利用图书馆、健康生命体验中心、基础医学实训中心、护理实训楼、临床技能实训中心、康复实训中心、检验实训中心、药学实验中心、中医药实训中心、医疗器械实训中心、体育馆、多功能仿真模拟室等场所，系统规划，开展有特色的健康科普活动[15]。它是高校科普资源开发的着手点和出发点[13]。4.2科普人才培养。公民科普素质提升的关键是科普人才队伍建设。目前我国广大基层地区的医学科普人力资源还较为薄弱，基层医学科普必须由医学专业人员承担。学校教师是科普活动的中坚力量，学校可吸引一批专业能力强、热心科普工作的教师作为科普志愿者，承担科普活动策划与设计、科普资料的收集整理、筛选指导科普宣传员、科普活动现场讲解等工作。同时，学校也可以吸收经过个人申请、面试、培训及考核合格的学生加入科普志愿者队伍，以教师为主导、以学生志愿者为主体，相互讨论、交流与配合，共同完成资料查询、宣传材料撰写、实验项目设计与实施、走进社区，走进中、小学校，完成科普现场宣讲工作。4.3科普经费投入。IMAX《人体奇迹》是美国国家自然基金委员会于2010年斥资120万美元拍摄制作的。美国纽约54频道全年24小时免费播放公益性节目，内容涵盖从青少年青春期到老年人养生保健等各种大众健康医学类节目，频道运作经费全部由IBM等商业大公司资助。全美消化疾病排名第一的MyaoClinic的媒体支持业务部全职雇员有225人，他们不仅负责中心下辖3所医院所有从病人的宣传手册到医生外出讲学的PPT、手术录像等媒体制作工作，还与明尼苏达州罗契斯特市电视台合拍《心脏病的今天和明天》广播电视讲座，向公众传播有关心脏病方面的健康保健节目，普及公众自我保健常识。纽约大学医疗中心所制作的手术影视教材也面向全球推广[16]。中国的医疗卫生及教育事业连续多年快速发展，但我们所制作的医学影视作品质量、数量以及推广度都无法与欧美发达国家相媲美。我国的医学科普类影视节目需要加大投入力度[17]，要设立有关专项制度、政策，大力扶植大众科普事业，以提高国民科学素养和水准。4.4科普教育环境。美国探索传播公司推广渗透力度极大，其电影、电视及DVD等衍生产品在全球发行，拥有生命科学、医学类专业节目制作团队，有健康频道，也有大众健康系列节目。而国内虽说也有《健康之路》《名医大家谈》《天天健康》等电视栏目，但是在建立专业制作队伍、培养专业制作人才方面还处于起步阶段，更无太多的医学科教电影播放。推广医学高校科普工作应在学校的统一部署、指导下进行，由校科协主管，科协秘书处除了负责日常工作外，还要承担院系间的整合与协调工作，以及与上级科协、市科委、社会受众等部门的联系、沟通等工作。各二级院校根据自己的学科特点策划、设计和开展有特色优势的科普宣传活动。为推动全校的科普工作，学校应将科普项目、成果、期刊论文、著作与一般科研工作同等对待并纳入个人、院系绩效考核和职称晋升范畴[15]。4.5科普作品传播。健康科普作品可以帮助公众形成健康观念、掌握健康技能、采取健康行为、提高健康素养，从而维护和促进自身健康。媒体从业者与医务人员鼎力合作，创作出科学的、实用的，满足公众碎片化、通俗易懂、趣味性、可视化的阅读需求，从而产生较大的社会影响和传播效益[18]。微视频形式涵盖微电影、科普动画、科学实验、科学TED演讲、科教专题片、科教纪录片、科学生活、应急科普等，通过PC、手机、摄像头、DV、DC、MP4等多种视频终端摄录或播放[19]。虚拟生命科学馆也是高校面向社会进行网络医学知识普及和健康宣传的窗口。5科普效果评价决定科普效率和效果的核心指标包括活跃度指标、关注度指标以及针对性指标等几个方面的评价。活跃度以每月更新14篇为宜，确保公众号的活跃度，以吸引更多的读者[20]；关注度是指评估每条科普信息后的阅读量、转发量及评论量。评论功能可加强读者与医务人员的互动与反馈，可有效弥补单纯线上科普的不足，从而整体提高科普的效率和效果，为开展循证健康教育与健康促进打下基础[21]；针对性是指针对不同人群开展医学科普，以满足不同公众的阅读偏好和需求[22]。科普效果评价指标还涵盖控制度、科学性、可读性等几个方面的指标，它是直接影响公众主动阅读的关键。医学科普需要控制好每次的核心内容和篇幅，图文信息应言简意赅，重点突出，字数在400～800字之间，避免接收专业性过强、知识量过大的信息；医学科普应该为公众提供科学、可靠的科普知识，应是以公益、中立、非商业性的角度和初衷进行[23]，以确保其权益[24]；医学科普的可读性是吸引读者兴趣、确保读者黏度、提升科普深广度的关键[25]。重视标题文字的设定，优化图文排版，将文字、漫画、课件、动画、语音、故事、聊天等载体形式灵活运用，突出个性化风格。此外，应重视产权的保护性。通过原创声明、原文转载、白名单等方式适当标识和保护信息的所有权，可以确保知识得到合理、合法的应用与传播。也应避免侵犯他人的知识产权，重视获取原创作者的授权、引用参考文献或标识来源等，都是对自身知识产权行为的良好保护[26]。

　　总之，主动借鉴发达国家生命健康、医学类节目的经验，在重视度、资金投入力度、专业人才培养及影视节目制作以及走向市场化道路的诸多方面，大力扶植，凸现社会公益性质需求。

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　　随着医学模式的转变和医院服务功能的扩大健康教育已成为医院整体护理的一项重要组成内容[1]。健康教育是门研究、传播保健知识和技术，改变服务对象有关的健康行为消除危险因素及预防疾病，促进健康的科学[2]。为了更加全面深入了解

　　普通外科手术患者健康教育的需求，以便采用更合理的方式为其服务，保证健康教育的效果，笔者对本科室手术患者进行抽样调查，现将结果报告如下。

　　1.1 调查对象 对2008年3月至10月普通外科62例患者进行调查，排除12岁以下的患者，见表1。表1 骨科住院患者特征结构情况

　　1.2.1 自行设计健康教育需求调查表格 自行设计健康教育需求调查表格，内容包括：(1)经治医生和护士的需求;(2)对普通外科相关知识的需求;(3)对普通外科患者饮食的需求;(4)对活动锻炼的需求;(5)对术前健康教育的需求。

　　被调查患者特征见表1。被调查统计，其需求结果以普通外科知识、术前术后将健康教育和主治医师为最高，见表2，共7种需求，比较差异有显著统计学意义(p0.01)。表2 普通外科住院手术患者健康需求注：χ2=336.29，p0.01

　　3.1 普通外科手术患者被调查对象的人口特征 普通外科手术患者由于性别、年龄、职业、文化程度不同，在住院期间存在不同的健康教育需求，有必要针对性的实施健康教育。尊重患者，关心患者是对健康教育满意的关键，对患者的康复起着至关重要的作用。

　　3.2 普通外科手术患者健康教育需求的特点 教育形式的选择：(1)通过与护理人员交谈，口头提问的方式，护理人员能直接了解患者对疾病相关知识的需求。(2)树立健康教育服务理念高度重视普通外科手术患者的健康教育，把健康教育工作作为提高护理质量重点来抓。(3)加强护士培训，护理人员不断更新护理观念，不断提高护理理论水平，加强护理人员健康教育意识，科学培养和使用有利于提高健康教育整体水平的提高，护理人员应具备熟练的健康教育技巧和扎实的专业知识，是实施健康教育的前提[3]。护士应具备与患者沟通的技巧，训练技巧和扎实的专业知识，为普通外科手术患者提供一套完整的健康计划。(4)普通外科新入院患者，需做详细的入院介绍，包括经治医生，责任护士，住院环境，使他们尽快熟悉新的环境，减少悲观情绪和焦虑的心理，积极配合治疗和护理。(5)普通外科术后饮食调理和早期下床活动对其术后康复影响较大，若调理不好或锻炼不当，会延迟其恢复，所以对患者饮食和功能锻炼的宣教一定要到位，争取得到患者家属的支持。(6)健康教育的形式应多样，由于患者文化层次及素质的不同对健康教育主观要求也不同，在对患者进行健康教育时应根据患者自身特点by体育，采取多样化的形式，从而做到因人施教，节省教育时间，取得最佳的教育效果[4]。

　　普通外科患者术后生活质量与疾病健康教育关系密切，手术患者健康教育需求具有阶段性、个体化的特点，针对不同文化层次、不同职业、不同年龄的患者，采取多种形式的健康教育方式，采取一般性教育、计划性教育、随机性教育及示范性教育，要把握时机因人施教，向患者及家属传播健康教育的内容，消除存在的顾虑，保持良好的心态，减少并发症，提高生活质量。

　　1 吕资之.健康教育与健康促进.北京：北京医科大学，北京协和医科大学联合大学，1999，8.

　　您看到过朋友通过微信“朋友圈”发出的养生信息吗？答案是肯定的。细看这些微信，主要是分享养生保健、食品安全、健康生活常识、健康生活小窍门等信息，这不仅让被分享者开阔了视野，增长了知识，也让微信成为了一个新的科普途径。

　　“微信科普的效果不容忽视。”山西大学一位社会学专家就表示，首先，它是在朋友和熟人圈里传播，依托朋友们多年建立起的信任，具有较强的可信度。其次，微信科普知识以较高的速率在传播，几乎每人都有几十个甚至上百个朋友，经过连续不断的转发，传播效应迅速放大。再次，微信科普贴近实际，大都是有关日常生活的内容。

　　据搜狐健康的一项调查，43.75%的人表示会通过网络获取健康资讯，但超过八成的人觉得网络资讯不那么可信。不过，很多人觉得，网络上传播的一些民间经验，就算不够科学，也没有什么危害。所以，抱着宁可信其有、不可信其无的一种心态。

　　记者在采访中就发现，不少“微健康”的传播者本身对健康知识的认知度不高。盲从、随意地按下“发送键”，让一些“伪健康”的信息乘机泛滥。比如微博上曾流传甚广的“隔夜菜致癌”等说法，国家食品安全风险评估中心早就进行了“辟谣”，但微信“朋友圈”里仍在流传。

　　在山西省太原市某市直单位工作的许女士是位手机微信达人。她表示，对那些“健康小贴士”“怎么吃更健康”以及一些“健康小偏方”等信息，虽然有时也搞不准可信性，但抱着多注意总比不注意强的想法，“姑且看之，姑且传之”。

　　“这其实是一种纠结的传播。毕竟现在人们对健康都越来越重视了，对这方面的帖子转发量就大。”许女士说，有时，不知不觉就做了传播不靠谱“微健康”的“帮凶”。

　　山西医科大学第二医院消化科的营养专家也向记者表示，在坐诊中，他们经常会遇到一些病患拿着从网上得来的健康知识求证，而许多都是不科学或不全面的。这种现象让人警惕。

　　细察这些微信的来源，不难发现，大部分内容还是来自互联网，不少人依据自己的经验判断，感觉有价值就立即转发。问题也恰恰出在这里，许多人在自己领域都是行家里手，但在健康科普价值的判断方面，却不一定权威。

　　实际上，只要细究微信里的科普内容，就会发现有许多内容其实并不科学。例如，对微信圈里传播的“微波炉加热过的食物容易致癌”的内容，微信圈里具有物理专业知识的朋友就不以为然。

　　新媒体的快节奏下，人们看见相关的信息，很多人都分享留用，同时进行了二次传播，这其中并未经过仔细辨别。那么，面对海量的健康信息，作为普通大众，如何甄别是贴心的“微健康”还是不靠谱的“伪健康”呢？

　　山西省疾控中心研究公共卫生的专家就表示，对于微信朋友圈里的各类健康信心，大众在按下“发送”键时，一定要慎重，特别是一些所谓的秘方、验方，宣称立即见效、包治百病的，不要偏听偏信，更不要盲目传播。“判断信息的可靠性，多问几个为什么。”该专家说，比如，谁说的？什么时候说的？他们怎么知道的？“信息源很重要。一条科学的健康信息一般都会标明信息出处、作者的身份与资质、信息时间等。对于那些不能判定信息来源、只是基于个人观点或别人经验的信息，不要轻易传播。” 专家告诉记者。

　　此外，有不少专业人士和手机微信达人也表示，对于没有明确注明出处的“健康知识”最好不要相信。每个人体质不同，健康上的禁忌也有很大差异。所以那些口气绝对、统一的说法通常是不科学的。与其盲信疯传，不如认真读一读像《人人健康》此类的专业书刊或者订阅像“人人健康”此类专业微信平台的健康信息。

　　另外，专业人士还特别提醒，虽然对“微健康”要高度重视信息来源的权威性，但千万不要看到一些知名“大V”转发，就放松了警惕。其实，最重要的是原始信息来源是否权威，而不是中间的“二传手”是否可靠。除此之外，公众可以向一些专业机构开设的社交网络平台或者专业的科普网站求证，不被信息谣言所迷惑。

　　微信传播科学知识，优势在口碑式传播，渠道快捷；其劣势也在于口口相传，缺乏专业性，容易走偏。因此，如何在保护微信科普热情的同时，因势利导，利用这个高效的传播平台开展科学、正确的健康科普工作，应成为公共卫生部门和科技部门不容忽视的新课题。

　　记者认为，当务之急是组织科普专家，按照微信传播的规律，筛选一批科普知识来“供给”微信平台，从源头上保证科普知识的准确性和权威性。同时也可以开展一些微信科普大赛等活动，将微信科普纳入各级科普活动，引导微信科普朝着健康的方向发展，为公民科学素养的提升发挥正效应。

　　此外，有专业人士表示，微友除应多订阅有专业资质的医生的微信，获取相对准确、严谨的健康信息和帮助外，政府还可以考虑和有关部门建立健康信息共享机制，加大健康知识传播力度。同时，建立科学的信息研判和舆情引导机制，以确保在某种错误信息流传时，科学权威的声音能够及时“发声”，以提升“微健康”的含金量。

　　谈了这么多，对于“微健康”到底靠谱不靠谱？大家可能还缺少直观的认识。下面记者就再给大家举个例。近来by体育，一则“癌症先兆对照表”在微信朋友圈中很是流行。按照表中的说法，“5年内没生小病或发过烧，是肝癌和肺癌的先兆”。理由是长时间没点小病，身体的免疫系统可能懈怠。对此，专家表示，这没有科学依据。不过，“自我感觉身体健康的人往往没有机会去医院，主动体检或被动体检都没有，等到发现问题的时候，就晚了。”所以，即使认为“体壮如牛”，也别忘了定期体检。

　　世界卫生组织给健康下的定义是：健康是指生理、心理及社会三方面良好的一种状况，而不仅仅是没有生病或者体质健康。健康不仅是没有疾病或不虚弱，而是身体的、精神的健康和社会幸福的总称《2007：中国女性生活状况》的调查表明：从女性心理健康来看，城市女性普遍存在焦虑感，且解压方式有限。仅有三分之一的被调查者能够按时用餐且睡眠质量较好；仅有11.4%的调查者能够坚持每天锻炼身体。他们妇科检查情况令人担忧，只有近半数妇女每年进行一次妇科检查，每五个女性中就有一名没进行过妇科检查。在心理方面的调查结果显示，88.5%的被调查者都反映存在一定程度的焦虑。这些人感受到自身承受巨大的心理压力。她们面临着工作压力、生活压力和情感、子女教育等种种问题。在重大压力之下，城市女性排遣压力的渠道非常有限。她们大都难以获得便捷的心理咨询等服务。

　　同样，农村妇女的健康状况也令人担忧。因为她们整体的文化素质较低，健康观念淡薄。如妇科病严重影响着这一群体的健康，缺乏保健知识的患者还经常有意无意的将传染性的疾病传给他人。

　　农村妇女的健康状况与其所受的教育有关。这一现象表现为自我保健意识淡薄、落后的生活习惯和不健康的生活方式。绝大多数妇女从没有意识到自己的健康也很重要，需要保健。另外，对医药保健的广告宣传缺乏相应的鉴别能力，存在盲从心理。

　　针对这一问题，我们有必要对其进行健康教育。农村健康教育是科普的重要组成部分，而农村家庭妇女是健康教育的重要人群。各级政府要对此高度重视，将其列入当地社会发展规划和科普工作计划之中。在地方财政和科普经费中设立教育经费，专门支持农村健康教育，并给妇科病普查普及工作提供必要的支持。同时因地制宜地开展形式多样的农村妇女健康教育，建立综合性的农村健康教育体系，必须有政府引导，多部门协作，社会广泛参与，争取综合治理。各级农业部门也要把推广农业科技和健康教育紧密结合起来，纳入工作规划，在农村广播电视教育、农民技术培训等工作中，增加传播卫生知识内容、各地广电部门和报纸适当刊登妇女健康教育的内容，使妇女获得更多的卫生保健知识。各级扶贫机构在扶贫工作时要结合贫困地区存在的疾病卫生问题，配合卫生部门做好健康教育工作，努力缓解“因病致贫，因病返贫”现象，有效保护妇女健康，为他们的脱贫致富创造条件。

　　随着生活水平的提高，中国的人均寿命早就已经超过了72岁。《2008年世界卫生组织报告》统计数据表明：香港人的人均寿命为男性79岁，女性85岁，分别仅次于排名首位的圣马力诺和日本。香港的卫生专家表示，港人长寿是因医疗卫生水平高，市民接受大量的健康资讯，对预防疾病的意识较强。由此可见，科学普及健康知识将会提高公民科学文化素养，促进社会健康发展。

　　科普的对象是人，目标是提高人的素质。《中华人民共和国科学技术普及法》明确提出，制定该法的主要目的是为了实施科教兴国和可持续发展战略，加强科学技术普及工作，提高公民的科学文化素质，推动经济发展和社会进步。并且指出，科普是国家和社会普及科学技术知识，倡导科学方法，传播科学思想，弘扬科学精神活动。开展科学普及应当采取易于理解、接受、参与的方式。科普工作应当坚持群众性，民主性和经常性，结合实际、因地制宜，采取多种形式。

　　2008年12月15日，在纪念中国科协成立50周年大会上强调指出：希望我国广大科技工作者大力普及科学知识，积极为提高全民族素质作出新贡献。科技成果只有为全社会所掌握、所应用才能发挥推动社会发展进步的最大力量和最大效用。

　　的指示为科普工作指明了方向。科协组织作为科普工作的重要力量，要以贯彻全民科学素质行动纲要为抓手，以未成年人、农民、城镇劳动人口、领导干部和公务员为重点，以科普资源共享共建为突破口，广泛开展群众性、基础性、社会性科普活动。作为省科协主管的《安徽科技报》是我省唯一的一张科普类报纸，30多年来，该报一直坚持办好普及科学生活、健康卫生知识的版面及栏目。1995年世界妇女大会召开前夕，时任省卫生厅厅长戴光强的《妇女生殖健康》一文在该报发表后被“世妇会”推荐在大会作重点发言；之后戴光强在该报发表了一系列关注妇女健康的科普文章，受到了读者的热烈欢迎，并获得了省科普优秀作品奖。

　　该报曾设立的“安大夫”栏目，聘请了省内知名专家教授通过信函的形式为广大读者服务，特别是为农村缺医少药地区的读者解疑释惑，传播医疗知识和信息。该栏目被读者称赞为“通向健康生活的幸福桥梁”，被评为全国科技报优秀栏目。

　　随着生活水平的提高，各类疾病传播途径的变化以及突发事件的发生，人们对科普知识的需求越来越迫切。及时宣传老百姓需要的科学知识，对提高群众的科学素养起着至关重要的作用。

　　作为记者，笔者曾多次随省性病艾滋病协会去阜南县参加扶助艾滋病患者生产自救的活动。过去因为不了解科学知识，不知晓艾滋病的传播途径，一些人因不规范的输血而感染了艾滋病，其中，妇女儿童是最大的受害者。他们经受了歧视和病痛的折磨，有的已经丧失了宝贵的生命。在党和政府的关心和重视下，有关部门采取了普及艾滋病防治知识的一系列措施，广大群众了解了艾滋病传播途径，逐渐解除了戒备心理，艾滋病患者能够重新融入正常的生活和生产之中，妇女懂得采取自我保护的措施，以免自己和下一代再受艾滋病的侵害。笑容重新浮现在她们的脸上，人们的关系变得融洽和谐。可见，科普教育对促进妇女健康的重要性。

　　为了进一步提高科普知识的传播效果，《安徽科技报》从2011年1月起，在省科协领导的支持和指导下，在《安徽科技报》设立“百名医学专家讲科普”专版。在安徽医科大学第一附属医院和安徽中医学院第一、第二附属医院邀请100名中西医专家，用专题的形式向广大群众宣传、普及医学科普知识，并在科普日之际结集出版。每期专题有常见病，也有新近的医学科技常识、前沿知识等等，特别注重选用了一些防治妇女儿童疾病的专题，如《妇女疾病不可怕，误区一定要破除》、《正确认识和治疗儿内科常见病》等，深受读者的欢迎。有的读者来信来函称赞，或上门求报；有的读者将医学知识剪贴在墙上，他们说“每期必看，像读连载小说一样。按照医学保健知识去防治疾病，效果很好。”

　　为了使医学科普知识更易被读者接受，促进人们特别是妇女儿童健康水平的提高，《安徽科技报》每期设立“妇幼保健”、“养生之道”、“健康指南”专版，刊登的医疗保健知识，具有很强的针对性和指导性。同时将这些知识汇编成《科学生活百题》宣传册，在2010年全国科普日期间发放，读者爱不释手。全椒县科协将宣传册翻印2万册，发放给全县基层群众。不识字的农民让子女读给他们听，称之“实用管用”。

　　健康教育是医院建设的一个重要方面，有无卓越有效的健康教育系统，将成为衡量医院发展水平的一个标志[1]。临床护生健康教育能力的培养，也成了一个临床教学医院总体带教能力的一个重要内容。采用何种有效方法，培养护生的健康教育能力。也是当前临床教育者面临的一个问题。我科自从2004年6月至2009年4月在培养本科生在培养护生健康教育能力时，在常规方法中加用标准健康教育卡，取得了满意的效果，现报告如下：

　　1.1对象:以2004年6月至2009年4月在南昌大学医学院附属医院普外二，三病区实习的护理本科生100名。入院后由护理教研室随机分组，普外二病区实习组为对照组，采用常规法如宣传栏，健康教育手册，语言讲解等；实验组普外三病区采用常规方法加用标准健康教育卡。两组护生在年龄，理论基础课成绩等方面比较，均p＞0.05，差异无显著性，具有可比性；临床带教老师基本相同，均具有本科以上学历，沟通能力强，临床工作10年以上，专科知识较全面等条件。

　　1.2.1采用文献检索及本院护理专家的意见，对照组普外二病区的护生采用常规法如宣传栏，健康教育手册，语言讲解等；实验组普外三病区的护生采用常规方法加用标准健康教育卡。实验组由带教健康教育的老师，根据病区的病种，每种疾病设计标准的健康教育卡，内容包括：入院介绍；疾病介绍；心里指导；饮食指导；作息指导；用药指导；特殊指导（包括术前，术后指导，手术方式，麻醉方式）；行为指导；出院指导共九项。根据标准方案，护生根据病例，书写健康教育卡，分别进行施教指导。在出院前1~2天由带教组长发放健康教育评价表：从教育技巧；内容熟悉程度；时间把握程度；自身疾病相关知识的知晓率；患者满意度；护理查房能力；从医行为和意识七个方面由病人或家属进行评价，分非常满意（5）；满意（4）；一般（2）；不满意（1），满分35分。

　　1.2.2统计方法计数资料以平均值标准差表示，应用spss10.0统计软件进行统计分析，两个样本均数比较采用独立样本t检验（independent-samplesttest），p0.05认为有显著性差异。

　　表1显示：教育技巧，时间把握程度两者比较无差异（p＞0.05）。内容熟悉程度；自身疾病相关知识的知晓率；患者满意度；护理查房能力；从医行为和意识两两比较普外三病区护生健康教育能力显著高于普外二病区实习的护生（均p＜0.01）。

　　3.1健康教育是一项有目的，有组织，有系统，有评价的教育活动。护理健康教育应将教育贯穿于患者从入院到出院的各个环节。对照组从内容熟悉程度；自身疾病相关知识的知晓率；患者满意度；护理查房能力；从医行为和意识两者比较（均p＜0.01），有显著提高。大大提高了患者的生活质量，建立起了科学的生活方式；护生也觉得提升了自身的价值，对健康教育充满了热情，激发其创新欲望，培养护生思考，分析，沟通，独立处理问题的能力。

　　本研究表明：两者从教育技巧和时间把握程度比较无差异（p＞0.05），这与本科生基本理论扎实，在校期间开设《护理教育学》等课程，对教育的基本原理和基本方法有了一定的认识；实习期间组织了小讲课和护理教学查房，有效锻炼了护生语言表达能力有关[2]。

　　3.2我国的护生几乎都是从学校到学校，没有过多的临床实践经验。在实施健康教育计划时，选择适当的教育方式是保证教育效果的关键，有效的教学方法，能促进护生临床教育能力的提高。每个护生到临床实习时，都有一个开口难，沟通难的过程，虽然有丰富的理论知识，但遇到问题时不能灵活应用，未将知识纵衡联系，也跟病人说了一大堆，由于没有抓住重点，内容没有针对性，病人仍云里雾里说不清，还会丢三落四；比如饮食指导中的少量多餐，易消化食物，不能具体到时间和次数，不能具体到那些食物易消化，导致病人不能真正理解和掌握，达不到教育效果。使用了标准的健康教育卡后，刚开始阶段，护生可以模仿标准方案进行演讲，教育，再通过了解，沟通，阅读相关知识，建立个案的健康教育卡，而且全部由他们个人亲手制作，发放给病人，为了能将健康知识，通俗，科学的传授给患者，就需要护生主动地去学习，查阅资料，请教他人。通过自行设计教育卡，更深地了解本科疾病的护理要点，拓宽知识面，使之很好地完成本科实习工作。

　　3.3由于临床实习的特殊性，每个科室轮转的周数有限，普通外科为四周，在四周内要熟练掌握普外科常见疾病的健康教育有一定的难度。临床健康教育形式不一，内容不具体，护生实施健康教育时多以口头教育为主，不规范随意性大，对有些疾病的专科指导不通俗具体，没有量化。但使用了标准健康教育卡后，护生只要根据患者的特点，结合专科理论知识，重新书写教育卡，再传授给病人，既为病人及家属传授了健康保健知识，又锻炼了自己的教育沟通能力，提升了理论知识，学会了护理查房的方式，起到了教书育人的作用。

　　目前如何提高本科生临床健康教育能力，一直是带教老师关注的问题，通过标准健康教育卡的应用，临床带教质量明显提高，让学生自己动手书写健康教育卡，激发了学习兴趣，加强了护生对专科知识掌握，从而提高了实习效果，达到了教学目标，对尽早适应今后的工作是有积极意义的。

　　近年来，随着现代社会经济的发展和人民生活水平的不断提高，物质需求得到了极大的满足。在此基础上，人们越来越重视自己的生活品质。其中，对于“健康”的追求表现得极为突出，包括想要安享晚年、改善生活质量的老人，希望孩子健康成长的父母，还有在现代社会快节奏的工作学习压力下，由于种种不良的生活方式导致的“亚健康”状态的年轻人等各类人群，由此应运而生的是各种健康节目的走俏。

　　对于医院来说，创新开展医疗卫生科普宣传，提高人民群众的健康理念，普及各种防病治病知识，是一项至关重要的工作，也是我们义不容辞的责任。正确引导人们改变思想观念、纠正不良习惯、改善生活质量、讲究公共卫生道德，对于提高个人健康水平或地区的精神文明建设水平都有着重大的意义。

　　在这样的新形势下，医院需要高度重视卫生科普宣传，全院上下协调配合，将宣传健康理念、普及卫生知识作为自己的责任和目标，大力开展各项工作，从而让医疗卫生科普宣传工作展现出新的特色。

　　卫生科普宣传是指医学专家利用自身的知识和丰富的经验，结合大众的实际需求，把复杂深奥的医学理论和研究成果转化为通俗易懂、便于人们接受的卫生健康常识的过程。并通过这一宣传，普及健康理念，更好地帮助人们培养健康、文明的生活方式，从而潜移默化的达到防病治病的效果。

　　同时，在宣传的过程中，并不是一味地被动地知识传授，而是需要让大众参与其中，积极主动地学会自我保健。所以现代医院的卫生科普宣传需要开拓思路，采取多样化的形式来增加感染力，帮助人们提高健康素质。

　　近年来，笔者所在的安徽医科大学第一附属医院通过多种方式，采取各种措施，开展丰富多样的卫生科普宣传活动，深受广大市民的欢迎。

　　医院的网站和报纸作为宣传工作的喉舌，自然发挥着重要的作用。在我院的官方网站上，就有专门的患者“就医服务”板块，内容设置含有大量的“专家专病介绍”和“健康博览”知识，以及各种健康宣教活动的预告等等，清晰明了，便于大众查找阅读。此外，在医院的报纸上，定期刊载医院的医疗动态和新技术项目，且每期都设有“健康讲堂”的专版，把权威专家针对某一疾病的防治等相关访谈内容详细地刊登出来，扩大健康科普宣传。

　　每周一次的《健康大讲堂》是我院的一个特色栏目，自2011年底开展至今已有60余期，为市民提供免费的健康讲座。每期活动邀请我院知名医学博士、专家教授组成专家团队，根据不同的季节、针对不同的疾病确定主题，结合老百姓普遍关心的健康话题展开专场讲座，向市民传授疾病预防、诊疗、保健等知识，广受好评。

　　在每年的各种卫生日里，医院的相关科室积极准备，开展形式各样的宣传活动。“卫生日”是指与卫生、健康相关的纪念日，有国际日、国内日两种，如“世界睡眠日”、“中国爱耳日”、“全国爱眼日”和“世界心脏日”等等。在各种卫生日到来之际，医院临床科室与宣传部门积极配合，开展义诊、讲座等多种宣传工作，并印发各种宣教材料，呼吁全社会的共同关注，普及防病治病知识。

　　由于医院的门诊量巨大、手术台次较多，所以在正常的医疗工作之余，要想顾及到每一位患者及其家属对于疾病、手术等相关医学常识的需求，还需要充分利用各种有效资源，加大宣传力度。利用医院的宣传长廊、海报栏等多种渠道，加强健康知识和医院优势资源的宣传，方便患者了解情况及时就医。在各个科室设立宣传栏，结合实际情况出发，介绍疾病的防治、专家的信息、新技术的发展等等，以满足大众对于医院情况和健康知识的需求。

　　医院虽然有着丰富的医学资源这一优势，但想要做好卫生科普宣传，仅仅靠自己一家的力量还是十分有限的。与媒体充分合作，可以扩大影响力，在更大的范围内，更有效地传播健康知识，提高传播效率。我院在实际工作中，与本地的电视台、广播电台、报纸、网络等各家媒体单位积极配合，全方位地做好科普宣传工作。

　　在各个疾病的发病高峰期或者卫生日，积极与媒体联系，组织策划宣传活动。如夏季的“高温中暑”是夏季各家媒体的关注点，我们通过联系安排科室专家接受记者采访，向广大市民科普防暑知识，收到良好的宣传效果。同时在各个卫生日到来之际，组织各项活动的同时，通知媒体提前做好活动的预告宣传和及时报道，让更多的人有机会参与我院的健康宣教活动并且从中受益。

　　目前为止，我院已与多家媒体单位开展多项合作宣传，除了接受采访以外，还安排专家走进演播室、电台以及报社，做现场节目和热线交流等，通过多样化的形式，丰富卫生科普宣传的传播面，从而达到更好的效果。

　　积极开展卫生科普宣传工作，一方面为广大群众播撒健康知识，另一方面也在大众面前树立了医院良好的形象，是一项互惠共赢的活动。通过这些宣传，医院的实力、专家的素质、学科的水平等等各方面都得到了充分的展现。而被公众认可的医院形象，是一种潜在的巨大能量，对医院的发展和建设都具有极其广泛的作用。它能够拉近医院和大众之间的距离，从而更容易得到他们的理解、信任和支持。

　　在现代医院卫生科普宣传工作中，医院应该积极发挥自己的优势，把自己先进的诊疗技术、前沿的学科水平、强大的医疗团队、高新的医疗设备等方面融合进去，在传播健康的同时也为自身做出潜移默化的正面宣传和展示。因为，医院里从专家到技术、设备等各个方面，每一个医疗信息都和患者的生命息息相关。所以及时的宣传，不仅能够为医院树立良好的形象，扩大医院的辐射面和影响力，更是为社会、为病人提供迅速、有效服务的需要。

　　我院的许多学科发展在省内甚至国内都具有十分明显的优势，而围绕这些内容做科普宣传，不仅可以帮助树立医院的良好形象，更是方便患者正确的就医。为了使大众更加了解我院的医疗水平和学科发展情况，我们在院内通过宣传栏、橱窗展示等各种方式积极宣传报道先进技术，同时也先后通过各类广播电视节目，为大众带去最新的医学发展情况介绍，加深大家对医院的认识和了解，树立医院的良好形象，同时也方便大家获取医疗信息，能够接受最快最好的诊治。

　　卫生科普宣传不是简单的宣教，从内容上来说，它必须要贴近群众、贴近生活，从形式上来说，也要尽可能的通俗易懂，才能拉近与大众的距离，增强彼此的沟通。对于参与卫生科普宣传的医务工作者来说，每一位都是本着服务大众的心愿，不以谋求经济利益为目的，积极开展多项活动，根据不同的需求采取不同的形式，体现出医院服务百姓的人文关怀。

　　以人为本，体现在深入基层的各项宣传活动中。卫生科普知识的宣传，很大一部分需要走进社区、走进单位、走进农村，扩展宣传的辐射面，让更多的人能够接受到健康知识的宣教且从中受益。我院的广大医护人员经常组织各种义诊、送医送药、健康咨询讲座等走进基层的科普宣传活动，不畏艰苦，努力把健康理念、卫生常识、疾病知识带给条件相对落后的地区。

　　以人为本，体现为针对不同群体的差异化科普宣传。为了贴近生活，贴近群众，宣传工作必须体现差异性。同样是“糖尿病”的科普宣传，针对老年人、年轻人，不同的群体就要有不同的方法。不仅宣传内容上要有所调整，更需要结合老年人或者年轻人的心理在形式上选择他们更易于理解和接受的宣传方式。

　　通过这样的卫生科普宣传，拉近医院与大众的距离，增进彼此之间的交流。它让医务工作者更加明了患者的需求，让普通大众对医院和医务人员多了信任和理解，对新形势下改善医患关系也起到了至关重要的作用。

　　综上所述，新形势下的卫生科普宣传工作呈现出新的特色。我们医务工作者只有怀着“以人为本、服务大众”的理念，积极创新，开展丰富多样化的卫生科普宣传工作，才能够在更好地服务社会的同时谋求医院的健康长远发展。

　　①邵志华，《让医院卫生科普宣传体现人文关怀》[J].《中医药管理杂志》，2007（6）

　　随着我国经济水平的不断发展，人们的生活需求也在不断提升，对于其基础的卫生服务也越来越重视。因此妇女疾病的普查工作也被提上了重要章程。对于妇女疾病的普查普治而言，虽然只是属于基本的保健工作，但是在人们的健康观念不断提升的同时，有病早治，没病预防的观念早已被广泛接受。如今，现代医学模式的逐渐转变，服务范围的日益拓展，以人为本服务理念的不断深入，使得在临床工作中，健康教育的普及成为了其中首要任务之一[1]。

　　1.1相关教育方法 可以将健康教育分成四步来进行。首先在进行体检前需要先介绍妇女疾病的检查流程、检查项目以及相关注意事项，并且将表格发给每个体检者手中；然后在进行体检的过程中，相关医务人员要有足够人情，并保持文明礼貌，对于老人要去主动搀扶，降低被体检者紧张情绪，从而产生安全感和对医务人员的信赖感；其次当被检者来拿取报告时，要根据其体检结果对其进行书面指导及治疗；最后在体检过后的一个月要及时对被检者进行复查[2]。

　　1.2在进行体检后，对4种常见的妇女疾病的患病情况进行复查和对比，可以明显看出实验组比对照组患病率要低。

　　1.3健康教育的内容和方法 ①首先要让体检者了解到进行妇女疾病体检所具有的重要意义。②医务人员要对体检中出现的问题原因、疾病后果和相关措施进行细致讲解。③进行讲解和体检项目相关的疾病预防以及保健教育。④进行健康生活方式教育，例如生活习惯和遵医行为等。注意进行健康教育要根据患者文化程度、职业和接受能力，再选择集中和个体教育结合的方式进行。

　　方法：①讲授法：通过语言的传递，给患者传输和讲解妇女常见疾病的特点和护理方式。②座谈讨论法：与相关女患者针对某个问题进行座谈讨论。③演示法：给患者进行相关的操作示范。④书面法：将重点和难点内容制作成相关的图文和宣传卡，帮助患者进行阅读，校园黑板和社区公告栏都可以进行利用。

　　2.1术前教育 根据妇女疾病的普查结果以及其相关的治疗过程，要求医务人员在进行治疗护理的时候，必须要对患者的心理状态有一个详细了解，使其有目的性和针对性地实施心理疏导，帮助患者减少其紧张、恐惧心理以及其焦躁情绪。在饮食方面要多使用高热量、高蛋白、高维生素饮食以及粗纤维食物。要保持皮肤和会的干净和卫生，避免在手术后感染以及一系列的并发症。采用这种健康教育对具有重大疾病患者和需要转院的手术患者都可以适用在院前教育中[3]。

　　2.2术后教育 所谓的术后教育不仅包括妇科门诊小手术、也要对医院临床大手术术进行术后的健康教育，例如要告知病患术后应进无糖、高热量、高蛋白的流食，从而减少腹胀同时补充其营养。嘱咐患者需要保持合适的以及清洁卫生，特殊病情要进行特殊指导，并进行有效的锻炼，促进康复。

　　2.3非手术疾病教育 妇女疾病包括了如炎、宫颈炎、卵巢肿瘤、乳腺小叶增生等一些疾病，并根据患者的具体病情对患者的饮食、运动、卫生习惯进行调整，虽然现在大多都具有较高的文化层次，但还是普遍缺乏疾病专业知识，要积极宣传卫生保健知识，提高预防疾病的意识[4]。

　　2.4提高增强普查工作的责任感 妇女病普查对了解妇女妇科疾病发病情况，提高妇女健康意识和自我保护能力，探索农村和社区妇科疾病防治优秀方式，减科疾病发病率，和提高妇科疾病的治愈率，增强妇女健康水平在很大程度上会产生积极的影响和作用。为了使妇科疾病普查工作可以顺利进行，各地区的卫生系统必须要按照县委、县政府的要求提高其重视程度，并认真组织和实施，切实落实做好普查工作，努力完成各项任务，实事办实，造福乡里，惠及百姓。首先要求技术服务工作，妇女病普查工作具有很高的技术性。城、乡两级医疗卫生单位必须要使用技术水平高、思想素质好的专业技术人员来进行普查工作。还需要对普查技术人员进行相关的业务培训，使其普查普治流程和方法能够熟练掌握，为普查工普治作顺利进行提供保障。县妇幼保健所要做好普查工作的技术指导和质量控制，对普查资料进行汇总和统计分析，并督促普查单位做好患病妇女的追逐管理工作。乡镇卫生院、社区卫生服务中心要根据检查结果提出基本的诊断治疗建议，并将普查信息纳入妇幼卫生信息统计及居民健康档案进行管理。在普查过程中，各级医务人员要通过通俗易懂、易于广大妇女理解和接受的形式，对参检妇女进行妇女病防治知识宣传和健康教育，提高广大妇女对妇科病的防范意识。对普查检出的患病妇女，要及时进行跟踪随访和后续治疗。

　　3.1临床资料 本文参考了某院在 2013 年1月～ 7月在妇女保健门诊1000例妇女疾病患者，普遍年龄 20～45岁，平均年龄35岁作用；工作性质：事业单位500例和企业单位500例， 文化程度： 中学及以下 300例，高中或大专 300例，大学及以上 400 例。都是经过研究对象同意的条件下而进行的健康教育。

　　3.2方法 妇女在普查前进行健康教育指导，其主要形式大致包括综合式教育、计划式教育、随机式教育、应答式教育等。健康教育内容主要包括妇科疾病种类、妇科疾病筛查的方式方法、如何预防和治疗、以及良好的生活方式等； 健康教育指导能提高患者对知识的掌握程度和对妇女病普查普治的认知态度。做好系统的管理和定期的健康教育随访工作； 真正做到早发现、早诊断、早治疗。

　　3.3观察指标 在妇女疾病的普查普治中，结合其健康教育认知能力的情况，依照健康教育综合评价量表对患者接受健康教育的知识、态度、行为、环境等进行实质性考核评价，每项指标满分均为100，所得分数越高，表明妇女疾病患者对健康教育的接受能力越好。

　　3.4统计学分析 所得数据采用统计学软件进行统计分析，计量资料都采用均值±标准差，通过t检验分析，发现P

　　3.5妇女病保健知识掌握情况 根据两组女教工健康健育前后保健知识掌握程度进行测试。其内容可以参考相关文献，自行设计的内容为疾病产生的原因、诊断、治疗、预防等方面的50道问题。选择是得1分，选否不得分。若得分超过42分以上为优秀，34～41分为良好，若低于34分为差。进行测试时由妇科专人负责，教育前测试在最先进行，教育后测试在三次体检结束后进行，被检者填写后进行当场收回。两组在进行健康教育前后需各填写70份调查问卷，然后全部回收，有效率达到百分之百。结果显示实验组健康教育后知识掌握情况明显好于对照组。通过普查发现，20岁～24岁已婚育龄妇女最多，占总检查人数的68%，且这一年龄段的妇女患妇科病较多，这可能与此年龄段正值生育期及性频繁期有关。

　　要提高已婚育龄妇女接受检查的积极性，降低妇女病的发病率，就要进行生殖健康教育活动，提高妇女自我保健和预防意识，养成良好的卫生习惯。让妇女了解性器官的特点和如何保护其正常功能，告诉她们一些疾病的由来，女性生殖道生理的脆弱性和妇女的生殖作用在她们大半生中对健康造成的压力和风险。让妇女知道作为母亲必要的卫生知识。宣教的目的是让妇女对一些常见病、多发病有一定的了解和预防。妇科病普查是面广量大的预防工作，定期进行检查，能反映妇女健康状况，对检查结果要逐年比较，及时发现问题，制定预防措施，提高预防工作的成效。

　　现在我国的社会和经济高速发展，人们也越来越重视对健康的理解和要求，不再只是局限于身心健康，也要求必须具有一个健康的意识和行为。为了使健康教育在妇女疾病普查普治中的价值更好的发挥出来，本文分析某院妇女疾病普查普治的情况，从而为增强妇女疾病普查率和妇女病的检出率提供依据，从而利于更好的制定出科学合理的应对措施，定期开展妇女病疾病普查普治可以及时发现妇女常见疾病和多发性疾病并进行有效治疗，为更好地开展健康教育提供可靠的理论依据。只有做好了这些工作，才可以减女疾病的发生情况和提高患者对妇女疾病认识，有利于其身心健康，为社会稳定贡献一份力量。

　　[1]朱李婷，周玉娟.健康教育在妇女病普查普治中的应用[J].现代中西医结合杂志，2010，13：1685-1686.

　　年：15-65岁居民基本健康知识知晓率城市达到75%、农村达到70%。健康行为形成率城市达到65%、农村达到60%。

　　2012年：15-65岁居民基本健康知识知晓率城市达到85%、农村达到80%。健康行为形成率城市达到75%、农村达到70%。

　　《中国公民健康素养-基本知识与技能（试行）》和常见传染病、慢性病防治知识等。

　　（一）成立市健康知识普及行动领导小组（见附件），负责全市活动的组织协调、督导检查、效果评估与考核奖励等。领导小组下设办公室（设在卫生局），负责全市活动的谋划、实施、指导与考核等。

　　1、卫生部门：负责活动的策划与方案的制定，组建“健康知识普及行动”小组，制作和发放宣传品，组织开展多种专题活动，对重点地区、重点单位、重点人群的健康教育工作进行业务指导。根据工作需要，提供技术支持和帮助。

　　3、宣传部门：负责在新闻媒体设置健康教育栏目，组织开展健康知识公益宣传。

　　4、教育部门：负责在中小学开展健康知识宣传活动，并保证健康教育课的效果。

　　6、交通运输部门：负责在车站、站台和出租车、公交车等公共交通工具醒目位置张贴健康知识宣传标语。

　　（二）在学校、车站、广场、公园、医院、厂矿企业、居民区设置健康知识宣传橱窗，张贴健康知识海报、宣传画等，每月更换1次内容。

　　（三）在医院、乡镇卫生院、社区卫生服务机构开展卫生科普入病房和健康知识讲座活动，每周不少于1次，提高目标人群对疾病的预防、控制能力。要有针对性地为患者开具健康处方，对患者进行全方位的健康行为引导活动。

　　（四）利用公交车体、车载电视、扶手、出租车滚动电子屏幕、街头显示屏等载体，传播健康知识。每天累计滚动播出不少于10分钟，内容每月至少更换一次。

　　（五）中小学校开设健康教育课，每月不少于2课时。校园广播播放健康知识，每天不少于1次。健康教育宣传栏每月更换1次内容。班级板报有健康知识，每2周更换1次内容。

　　（六）利用“世界卫生日”、“高血压日”、“糖尿病日”等公共“卫生日”，在街头、广场组织开展主题宣传和义诊、咨询活动。

　　（八）在乡镇、村利用“科普赶集”、有线广播、墙体标语、悬挂横幅等开展宣传。

　　（九）在政府门户增设健康知识专栏，利用视频、图片、文字等形式传播健康知识，每周至少更新1次内容。各单位组织开展健康知识讲座，每季不少于1次。

　　年6月，市活动领导小组办公室组织开展全市15-65岁人群基本健康知识知晓率和日常卫生习惯形成率本底调查。

　　2012年月底前，对年度工作目标完成情况进行评估。2013年月底前，对2012年度工作目标完成情况进行评估。

　　2013年月底前，召开“健康知识普及行动”总结表彰会，对活动进行全面总结和表彰奖励。

　　为了落实《一法两纲要》的目的要求，做好妇女保健工作，提高广大妇女的健康水平，了解我县育龄妇女健康状况，我院妇保科于2010年3月1日—6月30日，对城区和农村3029个育龄妇女免费进行普查，其结果如下：

　　（1）对象：城区已婚育龄妇女480人，农村已婚育龄妇女2549人，共3029人。

　　（4）方法：由妇保科人员按统一印制的《妇女病普查登记表》内容对普查对象逐个询问病史，填写表格，常规进行妇科检查及辅助检查。

　　本次普查3029名已婚妇女，其中城区480名，患病人数275名，患病率57.29%；农村已婚妇女2549名，患病人数2063名，患病率80.93%，大部分育龄妇女身体处于亚健康状态，部分妇女一人患有多种妇科疾病、尤其是妇科炎症，31—50岁发病率较高，农村高于城区，差异有显著性（p＜0.05），城区妇女所患前三位疾病分别为乳腺增生26.67%、宫颈炎20.83%、炎16.88%；农村妇女所患前三位疾病分别是宫颈炎34.88%、炎32.88%、附件炎19.03%，城区妇女和农村妇女子宫肌瘤患病率分别为3.13%和3.22%，差别无显著性（p＞0.05）。

　　(湖北省黄石市武钢大冶铁矿医院药剂科湖北黄石435006)【摘要】目的 掌握和了解矿山企业单位女职工身体健康状况，开展健康教育，进一步提高我国妇女健康水平。方法 收集2011年6月至2011年12月武钢大冶铁矿17个单位的女职工来我院进行妇科病普查的资料（包括常规妇科检查、妇科B超及乳腺彩超等体检资料）并进行统计分析。结果 妇科病普查总人数2735人次，妇科疾病检出率为83.36%，共检查出乳腺疾病20.07%、子宫疾病44.36%，炎23.4%、附件疾患8.26%。结论 矿山企业女职工的身体健康状况不容乐观，应大力开展妇科病普查和针对性的生殖健康教育，增强自我保健意识，提高健康水平。【关键词】矿山企业女职工；妇科病普查；健康教育【中图分类号】R711 【文献标识码】A【文章编号】1004-5511（2012）04-0613-01 随着人们生活水平的提高，健康体检知识的普及成为早发现、早诊断和预防疾病的重要途径。通过对体检结果的信息收集，进行健康管理，开展风险评估，制定干预措施，以提高人群的健康水平。女职工妇科病的普查是妇女保健工作的重要组成部分［1］。现将2011年6月至2011年12月我院对矿山女职工妇科病普查资料进行统计分析，了解目前矿山女职工妇科病分布情况，为开展健康教育提供科学依据，现报道如下。1资料来源与方法1．1资料来源 收集2011年6月1日至2011年12月31日来我院体检中心进行妇科病普查的女职工资料共计2735份，被调查妇女年龄在21～55岁之间。平均年龄34岁,其中＜30岁408例,占14.91%，30~39岁1405例，占51.37%，40~49岁896例，占32.76%，≥50岁26例，占0.95%，机关女职工682人，占24.93%，生产岗位女工2053人，占75.06%。1.2 方法。所有受检对象都进行常规妇科检查、白带常规、宫颈涂片检查、妇科B超及乳腺彩超检查，同时视具体情况给予病理活检。2

　　结果2.1 2735名普查者的妇科疾病检出率为83.36%，有2280人患有不同程度的各种妇科常见病，其中有部分人同时患有2―3种疾病，共检查出乳腺、子宫、、附件等方面的疾患2938人次，见表1.表1 各年龄组女职工常见疾病情况2.2 不同职业人群妇科病病种分布见表2。表2

　　不同职业人群妇科病病种分布3讨论3.1体检结果分析:(1)本次妇科普查资料2735例，患1种以上妇科常见病的2280例,占83.36%，宫颈糜烂、慢性宫颈炎、宫颈纳氏囊肿的患病率高达42.26%，炎患病率23.40%，乳腺疾病患病率20.07%，生殖道感染是威胁育龄妇女健康的主要疾病。宫颈炎的患病率比珠海市的报道(40.98% )［2］略高，比深圳市报道(63.06% )［3］低，与此前上海、福建等地报道［4］的慢性宫颈炎、炎是常见的妇科疾病一致。因此加强生殖道感染的干预，提高生殖健康水平是当前妇女保健面临的主要任务。(2) 不同职业人群妇科疾病患病率存在差异。本组资料显示，一线女工宫颈炎、炎患病率高于机关女职工，究其原因是生产岗位女工大多数文化水平低，加上工作性质的原因（长期久坐、久蹲，如天车工、卷扬工、焊工等），养成憋尿的习惯，不愿定期活动，一工作就是几个小时不停歇，自我保健意识差，致使生殖系统感染几率增加。有时患病也不及时就医，致上述疾病未能得到及时诊断和早期治疗，即使得到治疗，也不能坚持,治疗不彻底，使之复发。乳腺疾病机关女职工明显高于生产岗位女工,与机关女职工竞争激烈，工作压力大，致内分泌失调所致。另外从中医角度认为，本病是由于情志不舒，肝气郁结、气血运行不畅而导致气滞痰凝血瘀，凝滞于，日积月累而成。有研究报道，其发病率高低与工作压力及生活的节奏成明显正相关。本次对象大多在单位是骨干、在家庭是主妇，工作和生活的双重压力容易导致身心的疲惫，情绪易于波动，造成内分泌系统的紊乱，从而引起乳腺增生病的危险性加大。(3) 不同年龄人群妇科疾病患病率存在差异。在此次受检对象中30―39岁组中患病率高达42%，其次为41―55岁组，达31.45%。此两个年龄段为社会和生理活动最为活跃的时期，长期应用避孕工具、避孕药物等，以及保健品、抗生素的应用使的正常生理环境发生改变，导致患病率居高。此外，中青年女性都希望永葆青春而服用了大量含有激素的食品及保健品，导致自身激素水平失调，诱发乳腺增生病，应引起高度重视。3.2 健康教育对策:(1)通过本次体检发现，矿山企业女工的身体健康状况不容乐观，特别是处于青中年阶段的妇女身体健康状况令人担忧。妇科病普查和生殖健康教育是预防和治疗疾病的重要手段，只有通过生殖健康教育提高广大妇女的保健意识和自我保健能力，才能促进行为改变，达到预防和治疗的目的。(2)学会保持乐观开朗的情绪，不断进行自我调节，职业女性在繁忙的工作之余，要学会自我心理“减压”，尽量放松身心，单位也要为职工们创造条件，如开展工间操活动、定期组织女职工进行健康知识讲座等，进一步提升女职工的幸福感和满足感。(3)开展有针对性的健康教育。成立“健康小分队”，深入生产一线岗位，多渠道为女职工送知识，送健康。“健康小分队”定期到一线生产岗位进行健康知识宣讲，括性生理卫生、生理知识、科学避孕等，告知良好的工作和生活习惯对预防妇科疾病的重要性，纠正生殖道疾病“无所谓”的态度，提高一线生产女工的自我保健意识。(4) 对41―55岁组妇女的健康教育重点为围绝经期的保健，此阶段多发妇科恶性肿瘤，大部分妇女有月经紊乱的情况，因此宣教时着重讲解何为异常流血和妇科异常不适，以及激素替代疗法的相关知识等。(5) 建立健康档案的。妇科病普查建立、健全系统，完善个人资料十分重要，建立详细的电子档案，便于管理和查阅，有利于工作进一步开展和总结。参考文献［1］曹泽毅．中华妇产科学 ［M］．2版．北京：人民卫生出版社，2004：622－624［2］温晟珠.珠海市34686例妇女病普查结果分析.中国妇幼保健,2002, 17 (9): 543［3］蔡虹,孙振亚.深圳市城区育龄妇女生殖健康现状分析.中国妇幼保健, 2004, 19 (1): 54［4］郑桂华，黄秀容.企业女职工生殖健康教育的若干思考.福建医药杂志，2004,26（4）：112作者介绍: 苏，女，1967年出生，副主任护师，大学本科，护士长，从事临床护理及护理管理工作。

　　科学技术的发展与社会化，已经渗透到人类社会生活的方方面面，医学生必须掌握相关科学知识，而性科学知识是整个科学知识的一部分，与医学生的工作、生活息息相关。医学生对于性科学知识的掌握程度，直接影响其生命质量、生活质量以及身体健康状况。大学时期是医学生身心发展的重要阶段，作为一个生理和心理快速增长的群体，一方面，他们的性冲动越来越强烈，与异性的交往越来越频繁，发生婚前的人数也日渐增多；另一方面，他们有着特殊的性与生殖健康需求，他们渴望了解科学的性知识，同时，也面临着一系列性与生殖健康问题的威胁，因此，如何在医学院校开展性科学知识普及教育，并提供行之有效的性教育及服务是医学教育工作者面临的一个重要课题。

　　近年来，随着性成熟年龄不断提前、婚前性成熟期不断延长以及社会、经济、文化因素的作用，医学生的性观念和方面有较大变化，他们对性科学知识的认知水平偏低，性观念日趋开放，性道德by体育、性心理脆弱，方面仍存在较多的问题。由于缺乏性与生殖健康相关的知识与信息，大多数性活跃的医学生对意外妊娠、不安全人工流产、生殖道感染、STD/AIDS等造成的严重后果缺乏正确的认识，并且他们在发生时不具备协商、交流、拒绝及自我保护的能力，未及时采取有效的避孕措施或坚持使用避孕措施，甚至有些医学生出现了一些危险（risk sexual behavior）如：商业、多个、同性、、等，从而使她们面临发生非意愿妊娠、生殖道感染、人工流产、性暴力、STD/AIDS的危险性增加，严重影响着医学生的身心健康。

　　目前，学术界关于医学生性科学教育问题的研究几乎为空白，究其原因，人们常常会理所当然地认为医学生还需要进行什么性教育？他们是专门研究人体科学的，在校期间将学习有关人体解剖、免疫、生理、病理、病生理、内科、外科、妇产科、传染病、精神病等医学基础课程和专业课程的知识，其中包括对男女生殖解剖与生理、生殖健康、性传播疾病、计划生育等相关知识的学习。医学生应该具备丰富的性科学知识和传播性科学知识的能力，应是性科学知识忠实的践行者和可靠的传播者。正是这样的理念导致医学生性科学教育被严重忽视，进而出现医学生性科学知识的严重缺失，性观念的不正确以及的不规范等问题。医学生的性与生殖健康方面的问题和需求日益凸显，严峻的现实向医学教育工作者提出了开展性科学知识普及教育的迫切要求。

　　对医学生进行更深层、更广泛、更全面的性科学知识普及教育，具有以下现实意义：（1）提高医学生科学素质。开展科学、系统、全面的性科学知识普及教育，可以帮助医学生掌握完整、线）保障医学生身心健康。从实际需要出发，与时俱进，以人为本，对医学生开展性科学知识普及教育，能够提高医学生性科学知识水平和预防STD/AIDS的风险意识，纠正其不正确的性道德观念，帮助医学生树立正确的性观念和良好的性道德，改善其不健康的，预防或减少危险的发生，降低因性危险行为而感染STD/AIDS的机率；（3）使医学生成为合格的性健康教育者。医学生是未来的白衣战士，肩负着传播健康和救死扶伤的重要职责。医学院校不仅要培养医学生成为具有精湛的专业技术和高超的业务水平的医学人才，使他们具备救死扶伤、宽厚仁爱的医德医风，还要培养他们成为性科学知识普及教育的主力军；（4）消除对STD/AIDS患者的歧视。医务工作者对HIV感染者的歧视态度可影响HIV感染者的就医倾向及治疗效果，直接关系到艾滋病患者的切身感受，甚至可能导致感染者心理失衡。性科学知识普及教育能够提高医学生对艾滋病相关知识的认知，改变其不正确态度，改善其医疗服务意愿，保证其在未来的工作中为HIV感染者创造良好的医疗环境，促进艾滋病防治工作有效进行；（5）加强STD/AIDS职业防护。随着AIDS疫情的不断蔓延，HIV感染者和AIDS患者越来越多地出现在临床上。医学生在实习或工作中接触HIV感染者和AIDS患者的机会也会增加，因而发生艾滋病职业暴露的危险性在逐年增加。医学生对STD/AIDS的知识掌握不全面，尤其是欠缺STD/AIDS职业防护的相关知识，仅有极少的医学生接受过这方面的教育；（6）帮助患者改善性与生殖健康。所有住院患者都有性与生殖健康方面的需求，这是医生和护士不能忽视的。教育者应培养医学生具有性与生殖健康照顾方面的知识与技能，提高他们的职业胜任力，使他们在未来的临床工作中更好地履行职责，帮助患者改善性与生殖健康。